Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är inte genusstyrt hur duktig man kan vara med digitala verktyg”: En studie om användningen av digitala verktyg i förskolan sett ur ett genusperspektiv
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
”How digitally skilled you are is never a question of gender” : A study about the use of digital devices in preeschool from a gender perspective (Engelska)
Abstract [sv]

Denna studie har som syfte att undersöka digitala verktyg ur ett genusperspektiv, hur pedagogerna förhåller sig till dessa två områden och hur genus konstrueras i mötet med de digitala verktygen. I studien har utgångspunkten varit forskning kring genusordning och socialkonstruktionismen som innebär att vi lär av och med varandra och att olika strukturer och normer påverkat vårat förhållningssätt till genus. Denna studie har grundat sig i intervjuer av sex personer och två observationstillfällen. Resultatet visade att det råder viss osäkerhet kring användningen av digitala verktyg vilket bidrar till en svårighet att använda dessa verktyg i genusarbetet. Pedagogerna visar på ett medvetet tänk kring genus genom intervjuerna men som i praktiken ibland faller i glömska, här kan tidigare erfarenheter styra hur de handlar. Resultatet visar hur det kan skilja sig i den digitala världen och den fysiska miljön i verksamheten. Avsaknaden av kompetens kring digitala verktyg gjorde att några av pedagogerna ansåg att de hade större nytta av en extra personal istället för att köpa in digitala verktyg.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 33
Nyckelord [sv]
digital kompetens, förskola, genus, genusperspektiv, pedagogik
Nationell ämneskategori
Mänsklig interaktion med IKT Humaniora och konst
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-72669OAI: oai:DiVA.org:ltu-72669DiVA, id: diva2:1282370
Ämne / kurs
Examensarbete, minst 15 hp
Utbildningsprogram
Förskollärare
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-01-25 Skapad: 2019-01-24 Senast uppdaterad: 2019-01-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1550 kB)57 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1550 kBChecksumma SHA-512
153fd854aa4c72355c0ac9e557481042e4e966a14fc6794d72bdd01490c0138b573d196f5d79efd877faf6ca968df9f416759a26f8aa77999927faf20112d7da
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Söderholm, Nina
Av organisationen
Institutionen för konst, kommunikation och lärande
Mänsklig interaktion med IKTHumaniora och konst

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 57 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 84 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf