Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
A silent message is also a message
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.ORCID-id: 0000-0003-0429-570X
Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsovetenskap, Hälsa och rehabilitering.ORCID-id: 0000-0002-3876-7202
2005 (Engelska)Ingår i: A Nordic dimension in education and research - myth or reality?: NFPF/NERA 33rd congress, 2005, s. 83-Konferensbidrag, Meeting abstract (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

"Dammed taxi cab!" A twelve year old student wrote these words in the margins of a questionnaire in school concerning psychosocial well-being. Within this paper they will serve as a point of departure for the discussion. Can the messages found on the sides of the squares intended for an X in a questionnaire be considered non-messages? Or are these expressions indeed messages that are made silent and therefore can be considered silent messages? Then one might wonder what the meanings of the silent messages are that often occurs in questionnaires? Can, or maybe should, we take notice of these silent messages? According to Polanyi every human being has silent and unexpressed dimensions within themselves, which acknowledge situations where we recognise that we know more than we can explain. This is also stressed by Merleau-Ponty, who argued that something exists beyond what is said, and Bateson emphasised that a non-message is also a message - the silence tells us something. Within this paper we will highlight and discuss the significance of silent messages of communication in general, and especially in questionnaires.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2005. s. 83-
Nationell ämneskategori
Pedagogik Annan hälsovetenskap
Forskningsämne
Pedagogik; Hälsovetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-28282Lokalt ID: 206f9640-4b6b-11dc-ac5f-000ea68e967bOAI: oai:DiVA.org:ltu-28282DiVA, id: diva2:1001477
Konferens
Nordisk förening för pedagogisk forskning. Kongress : 10/03/2005 - 12/03/2005
Projekt
ArctiChildren
Anmärkning
Godkänd; 2005; 20070815 (ysko)Tillgänglig från: 2016-09-30 Skapad: 2016-09-30 Senast uppdaterad: 2017-12-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(24 kB)29 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 24 kBChecksumma SHA-512
4f5758922378f828048518d0f06700f289157626b4175462c7787aceb784c36758d29f183b2a884a4643b44bb26e434f0eebf0dfeca6803c2cfae44f5cb37966
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Alerby, EvaKostenius, Catrine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alerby, EvaKostenius, Catrine
Av organisationen
Pedagogik språk och ÄmnesdidaktikHälsa och rehabilitering
PedagogikAnnan hälsovetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 29 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 310 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf