Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Appreciative student voice model: reflecting on an appreciative inquiry research method for facilitating student voice processes
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.ORCID-id: 0000-0002-7952-5111
Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsovetenskap, Hälsa och rehabilitering.ORCID-id: 0000-0002-3876-7202
2018 (Engelska)Ingår i: Reflective Practice, ISSN 1462-3943, E-ISSN 1470-1103, Vol. 19, nr 5, s. 623-637Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this paper is to describe and discuss Appreciative Inquiry (AI) as a research method to facilitate student voice in school research. The paper sets out a model for conducting AI in schools. The research questions identified are: What are the researcher’s reflections when using Appreciative Inquiry in school research? What challenges and opportunities can be found when using Appreciative Inquiry in research processes with students? An application of the model will be presented and problematised. The conclusions indicate the importance of inviting students to participate in the process of defining research topics, and of using multimodal methods for facilitating students’ exploration of school experiences. It is also vital that adults support students in imagining and articulating visions on how to improve the school, as well as plans designing for enacting visions. Finally, a ‘whole school approach’ is emphasised for contributing to sustainable appreciative student voice work in schools.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis Group, 2018. Vol. 19, nr 5, s. 623-637
Nyckelord [en]
Appreciative inquiry, student voice, research method, reflection, school improvement
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Hälsovetenskaper
Forskningsämne
Pedagogik; Hälsovetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-71553DOI: 10.1080/14623943.2018.1538954ISI: 000453918400005Scopus ID: 2-s2.0-85057295716OAI: oai:DiVA.org:ltu-71553DiVA, id: diva2:1262784
Anmärkning

Validerad;2019;Nivå 2;2019-01-30 (inah)

Tillgänglig från: 2018-11-13 Skapad: 2018-11-13 Senast uppdaterad: 2019-01-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1665 kB)92 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1665 kBChecksumma SHA-512
5a8de25ec1dbfb66707c59f33d741605621fbfdca83daf2b7e4c8f311c4e43f2d3af44ca7b4d73f608302f4ced78f5b03de854cf177d075762cb9236df9f9be0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Bergmark, UlrikaKostenius, Catrine

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergmark, UlrikaKostenius, Catrine
Av organisationen
Pedagogik språk och ÄmnesdidaktikHälsa och rehabilitering
I samma tidskrift
Reflective Practice
UtbildningsvetenskapHälsovetenskaper

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 92 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 148 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf