3738394041424340 of 76
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från handling till konsekvens: Hur barns handlingar för hållbar utveckling kan beskrivas utifrån kunskaper och värderingar
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
From action to consequence : How children's actions for sustainable development can be described based on knowledge and values (English)
Abstract [sv]

Studiens  avsikt  var  att  få  fördjupad  kunskap  om  hur  barns  normer  och  handlande  med relevans för hållbar utveckling kan beskrivas i termer av kunskaper och värderingar, samt hur dessa kan förändras genom undervisning som bygger på berättelser. Studien var av kvalitativ karaktär och den utfördes på en förskola där fem barn i åldern 3-5 år deltog. De gruppsamtal som ägde rum var dels under två skogspromenader (ett förtest och ett eftertest) och dels efter högläsning av berättelser. Berättelserna handlade om nedskräpning och återvinning. Efter att vi  genomfört  alla  moment  med  barnen  analyserades  barnens  förändrade  kunskaper  och värderingar  samt  vad  i  undervisningen  som  möjliggjorde  förändring.  Resultatet  visade  att berättelserna  med  de  efterföljande  gruppsamtalen  möjliggjorde  att  barnen  utvecklade  sina kunskaper  om  nedskräpning  och  återvinning.  Barnens  uttryckta  värderingar  var  även  mer utvecklade i eftertestet än i förtestet.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Förskola, Hållbar utveckling, Kunskap, Värdering, Demokrati, Undervisning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-72637OAI: oai:DiVA.org:ltu-72637DiVA, id: diva2:1281201
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-25 Created: 2019-01-21 Last updated: 2019-01-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1033 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1033 kBChecksum SHA-512
884feccbd3ee6a74552d4b4a21ba1eaed32ae5dbbc80deb97e688afe7a633149aea6a9167027b9284298435e04fe6f00dd96b9fb14df54c8f5d2af141ef43a62
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
3738394041424340 of 76
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf