CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkluderingsarbetet i förskolan: Vad det är och vad det betyder för barn med ett annat modersmål
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Education, Language, and Teaching.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Inclution work in preschools : What it is and what meaning it has for children with a different mother tongue (English)
Abstract [sv]

I det här arbetet tas betydelsen av förskolans inkluderingsarbete upp men också flerspråkighetens inverkan på detta. I uppsatsens inledning beskrivs bakgrunden för intresset för detta inkluderingsarbete och varför det är viktigt att genomföra. I arbetet får man läsa om vad inkludering är, ta del av tidigare forskning inom området, begrepp som kan associeras med inkludering, vad arbetet ska utgå ifrån. Arbetet utgår från ett sociokulturellt perspektiv och en kvalitativ forskningsmetod används för att besvara de uppsatta frågorna i arbetet. Guidelinjer för att använda sig av intervjun som datainsamlingsmetod tas också upp. Vidare tas de etiska ställningstaganden som är viktiga att ha vid genomförande av intervjuer upp för att sedan beskriva genomförandet som kan kort sammanfattas med att intervjuer genomfördes med en pedagog inom en viss verksamhet samt med en pedagog som arbetar ihop med andra verksamheter. Detta så att samma arbete kan utföras av andra. Urval för deltagare i intervjun, bearbetning och analysmetod tas vidare upp. Skrivningen avslutas med arbetets resultat, diskussionsdel samt en implikationsdel och till sist förslag till fortsatt forskning. Sammanfattningsvis tas utfallet av arbetet och varför det inte blev som förväntat och vad det kan bero på upp här.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 28
Keywords [sv]
Flerspråkighet, Förskolan, Inkludering, Likvärdig
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-77456OAI: oai:DiVA.org:ltu-77456DiVA, id: diva2:1387154
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-29 Created: 2020-01-20 Last updated: 2020-01-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(989 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 989 kBChecksum SHA-512
161f44719f77291d3f2e83a82ac8319ef4a9bdc32064e7fc063099b3d8bbfcab9c8336c747ea566428fa42fc948497c41a025321f959717c1f0fe0e511a9c756
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Vallejos, Leopoldo
By organisation
Education, Language, and Teaching
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf