Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reflective and appreciative actions that support the building of ethical places and spaces
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.ORCID-id: 0000-0002-7952-5111
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.ORCID-id: 0000-0003-0429-570X
Institute of Reflective Practice.
2007 (Engelska)Ingår i: Reflective Practice, ISSN 1462-3943, E-ISSN 1470-1103, Vol. 8, nr 4, s. 447-466Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This reflective account discusses the ‘creative renderings' that surfaced as a consequence of a workshop about ethical issues in education, with school staff in a Municipality in Northern Sweden. The paper is part of a longer, on-going conversation in that community about building and sustaining an ethical place and space called ‘school'. The focus for the conversation on this particular day was around every child and every teacher being valued in school. We worked alongside 30 school staff throughout that day with two appreciative activities - The Show-and-share activity and The Building blocks activity. During the day we also made field notes of teacher's shared experiences, we analysed their writing on the Building Blocks and documented the process with a digital camera. After the workshop we invited teachers to write some reflective notes. In the paper we share our collective reflections on what we felt we learnt. The workshop was guided by the principles of participatory and appreciative action research or PAAR.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. Vol. 8, nr 4, s. 447-466
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-16220DOI: 10.1080/14623940701649688Lokalt ID: fd189bb0-91ec-11dc-9a81-000ea68e967bOAI: oai:DiVA.org:ltu-16220DiVA, id: diva2:989196
Anmärkning
Validerad; 2007; 20071113 (ulrber)Tillgänglig från: 2016-09-29 Skapad: 2016-09-29 Senast uppdaterad: 2017-12-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2480 kB)126 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 2480 kBChecksumma SHA-512
5db6854c58fcf0ba5b62a82b04e56dba0d99eeef967f1521591c41496365dc31ebb93cc37ecedb1dfb2afa21812478e7db5db7ded13792c5146667fdc87fbd17
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Bergmark, UlrikaAlerby, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergmark, UlrikaAlerby, Eva
Av organisationen
Pedagogik språk och Ämnesdidaktik
I samma tidskrift
Reflective Practice
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 126 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 84 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf