Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att följa kartan eller omgivningen: musiklärare på en bedömningsresa
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Music and dance.
2013 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [sv]

Forskningsintresset för ett nyligen påbörjat projekt i musikpedagogik härrör från nödvändigheten av förändring kring och i våra utbildningssystem (Skolverket, 2011a, 2011b, 2011c), förändring som bland annat beskrivs som en skiftning från professionellt ansvarstagande till redovisningsplikt (Zandén, 2010; Liedman, 2011; Solbrekke & Englund, 2011; Robinson, 2011; Nordin, 2012). Denna skiftning har lett till att skolor i större utsträckning behöver arbeta med frågor rörande “utfall” av verksamheten, och som del av en professionell och konkurrensutsatt verksamhet behöver bedöma likaväl som bedömas enligt en ny standard. Men vem bedömer, och enligt vilken standard och på vilka sätt? Vilka vägar finns här för lärare och elever att gå, och vad blir resultatet av dessa vägval? Måste de välja en väg framför en annan?Syftet med detta forskningsprojekt är att inom ramen för gymnasieskolans estetiska program undersöka mötet mellan lärares och elevers erfarenheter av bedömning av kunskap i musik, vilket sker genom att ställa följande forskningsfrågor:• På vilket eller vilka sätt möts elever och lärare i bedömning av musikalisk kunskap?• På vilket eller vilka sätt begreppsliggörs kunskap, lärande och bedömning inom musikkurserna? • På vilket eller vilka sätt – och i vilken utsträckning – genomförs bedömning utifrån elevers begreppsliggöranden av musikalisk kunskap och lärande?• I vilken utsträckning sker elevers och lärares bedömning av musikaliskt uttryck utifrån kontexter inom och/eller utanför skolan?För att kunna besvara dessa frågor kommer de aspekter av bedömning som gäller begreppen kvalitet, likvärdighet, lärarprofessionalitet och delande av erfarenhet att beaktas. Projektet utgår från pragmatisk ontologi och epistemologi, och med aktionsforskning som planerad metod. Preliminära resultat visar att lärare i kollegiala diskussioner kring bedömning i musik berör frågor om professionalitet kontra redovisningsplikt, men också likvärdighet gällande i styrdokument gemensamma begrepp för olika instrumentgrupper – exempelvis repertoar och konstruktion/fysiologi.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [en]
Aesthetic subjects - Music
Keyword [sv]
Estetiska ämnen - Musikvetenskap
National Category
Pedagogy
Research subject
Music Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-40077Local ID: f0e087f3-eab7-46c9-9205-a35858dc30dcOAI: oai:DiVA.org:ltu-40077DiVA: diva2:1013600
Conference
Musikforskning idag : 12/06/2013 - 14/06/2013
Note
Godkänd; 2013; 20130529 (ysko)Available from: 2016-10-03 Created: 2016-10-03 Last updated: 2017-10-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(7204 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 7204 kBChecksum SHA-512
1bf275390f5d8728a834aec0f2c096195e05eb7509ff7fd660993049ba470026d24d0b25caaa811a7b00871b21f0470f0d55687a19d1e8e744438848f953f4c4
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nyberg, Johan
By organisation
Music and dance
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf