Det här är en resa gjord av oss i samma bemärkelse som våren alltid bemästrar vintern och bereder väg för sommaren. Nedkylda och oerfarna men med en tinande lust att förändra klimatet i själen bestämde vi oss för att skriva manus med de förkunskaper vi redan har, då blir cirkeln sluten. Men frågan är, hur kommer det att gå att skriva ett manus? Det finns många sätt att så - det finns flera sätt att göra det på helt enkelt, och hur det än görs, stöter man på nya fallgropar, frågor och stillestånd.

Målgruppen som vi har valt är kanske inte den enklaste, den består av allt från tulpaner till ympade äppelträd. Att kunna tillgodose och locka de till en härdig publik ställer frågor till vår berättelse hela tiden. Vi som snart nu är färdiga mediepedagoger har en dröm om att verkligen kunna lyckas med detta, och frågan är om det är nu eller om vi har berett vägen. Känslan vi har fått är att man blir duktigare av all praktisk träning man kan få. För hur det än är med allt som man fått med i ryggsäcken, så är det en helt annan sak att lyckas omsätta de kunskaperna i verkligheten. Men våren kommer alltid förr eller senare, snabb eller dryg, tråkig och slaskig, groende och vacker. Resan kommer till sitt slut, destinationen är nådd med detta projekt och vi vet vad som menas med aprilväder och spirande tussilago.

Det bästa av allt är dock den insikt vi skördat, om vad en mediepedagog egentligen har och inte är. En mediepedagog är inte vad många tror, vilket också ofta har diskuterats i vår klass. Många har helt enkelt ingen definition, eller så tror de att vi arbetar i skolor med tekniska verktyg. Det som inte är riktigt sant är också ganska fel. Dagens mediepedagog utformar sin egen nisch men den hör till familjen mediepedagoger eftersom utbildningen heter så. Den väsentliga frågan är, hur jag ser på mig själv som mediepedagog. Den mediepedagogen är jag också. Vi har under det förra projektet och det nuvarande känt, att vi har haft en bra grund att stå på i många avseenden. När vi har arbetat med vårt manus, har de tunga och fundamentala bitarna redan funnits tack vare alla kurser som basåret erbjöd. Det har gett en inblick i hur väl insatt man är i hela förloppet eller djupet genom mediepedagogiken i grunden under en sådan här process. Med det har vi valt att lära oss under alla pedagogiska projekt och att arbeta praktiskt, inser vi hur mycket vi kan i många avseenden. Mediepedagogen är dagens yrkeskameleont. Den skepnad man vill ta i ett önskat klimat tar man.