Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns sociala samspel i förskolans utomhusmiljö: Utomhusmiljöns betydelse för barns sociala samspel
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 210 HE creditsStudent thesisAlternative title
Childrens social interaction in the preschool outdoor enviroment (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att visa på hur olika utomhusmiljöer i förskolan används och hur barnen använder samförstånd, turtagning och ömsesidighet som gynnar deras samspel och samarbete.

I bakgrunden lyfts det sociokulturella perspektivet som menar att barns utveckling bäst gynnas i samspel med andra. I förskolans läroplan står det att lärandet ska ske både i samspelet mellan barn och vuxna men även barnen emellan. Samspel innebär att människor interagerar och samverkar med varandra medan samarbete betyder att flera personer genomför en uppgift tillsammans.

Genom att använda intervjuer kunde vi synliggöra några pedagogers syn på barns samarbete och samspel i utomhusmiljön. Observationer hjälpte oss sedan att studera hur barnens samspel och samarbete också såg ut i verkligheten. Resultaten visar att förskollärarna anser att utomhusmiljön är viktig för barns samspel och samarbete. I de olika utomhusaktiviteterna har barnen bland annat möjlighet att utveckla förmågan med turtagning, samförstånd och ömsesidighet. För att samspela på ett bra sätt krävs även god kommunikation, samarbetsförmåga, lyhördhet, förståelse för andra människor.

Förskollärarna som vi intervjuat anser att det är viktigt för barnen att vara utomhus och att förskollärarnas uppmuntran till barnens samarbete och samspel är en viktig del av arbetet.  Resultatet visade på att det är viktigt att fånga barnens intresse för att det ska uppstå samspel och samarbete mellan dem. Den pedagogiska verksamheten bör fortsätta även i utomhusmiljön eftersom det finns mycket att upptäcka och lära för barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 34
National Category
Pedagogy Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-62929OAI: oai:DiVA.org:ltu-62929DiVA, id: diva2:1087390
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-04-28 Created: 2017-04-06 Last updated: 2017-04-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1188 kB)323 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1188 kBChecksum SHA-512
82e769307c1def83c24b5268510d53edaad56dec68df9b40512b05e98937ae437b4ed61f60181b3859f10fa1ef7a1d36eb7bef9448eff4a0ead07e4fe42478c1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bergkvist, SimonPermansson, Jesper
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
PedagogyHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 323 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 108 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf