I dagsläget ökar antalet långtidsarbetslösa vilket innebär stora kostnader för samhället och ohälsa hos de individer som är drabbade. Rehabilitering har visat sig ha lönsamma samhällsekonomiska effekter samt en positiv inverkan på psykiskt välmående. Arbetsintegreradesociala företag (ASF) är individer som tillsammans startar en näringsverksamhet med arbetsintegration som socialt mål. ASF arbetar utifrån ett tydligt empowerment-perspektiv vilket innebär att syftet med verksamheterna är att stärka deltagarna genom olika typer av stöd, så att de med nyvunnen kraft kan känna delaktighet såväl i verksamheterna som inom andra områden i samhället. ASF ska delvis producera varor eller tjänster likt andra näringsverksamheter. Samtidigt är en stor del av syftet att verka rehabiliterande för individerna inom verksamheten. Detta gör att ASF alltid har dubbla syften som ibland kan vara svåra att balansera. Det är viktigt att verksamheterna når ekonomisk framgång för att kunna bibehålla sina sociala mål samtidigt som kraven ej får bli för stora då det kan motverka den rehabiliterande delen. Denna studie gjordes på uppdrag av Coompanion Nord och ämnade undersöka vilket underlag det finns för att studenter skulle kunna bidra till att stärka känslan av empowerment hos deltagare inom ASF. Kan studenterna erbjuda det stöd som efterfrågas, så att kraven inte upplevs som större än vad deltagarna inom ASF klarar av? Syftet med studentpoolen är att den på sikt kan bidra till framgång för ASF samt vara ett steg i studenternas karriär. Det senare är en tanke baserad på teorin Learning by Doing som innebär en lärandeprocess som sker via praktiserande av kunskap (Hartman, Roth, & Rönnström, 2003). Studien genomfördes genom en genomgång och analys av kurserna inom Hälsovägledarprogrammet. Resultatet visar att det finns underlag att tro att studenter besitter efterfrågad teoretisk kunskap för att stärka känslan av empowerment inom ASF samt att den typ av samarbete som Coompanion är intresserade av att starta skulle vara ett steg i studenternas karriärer och kunna kategoriseras som Learning By Doing.