Vad händer med lärarrollen när entreprenöriellt lärande integreras i matematiklektionern? Behöver läraren ha andra kompetenser "än tidigare" för att undervisa entreprenöriellt i matematik? Och vilka kompetenser handlar det i så fall om? Detta kapitel kommer att handla om lärarna i ELMA-projektet och vad som hände med deras lärarroll.