Syftet med denna studie var att klargöra verksamma lärares syn på en meningsfull och elevnära undervisning i grundskolans tidigare år. Denna studie utgår från den kvalitativa ansatsen där intervjuer har använts som metod för insamling av data. Resultatet av undersökningen visar dels att samtliga lärare arbetar med en elevnära undervisning där elevernas individuella intressen och tidigare erfarenheter ges utrymme. Studien visar även att de deltagande lärarna delar en likvärdig syn kring hur en meningsfull läsundervisning i en elevnära kontext bör se ut.