Läroplanen (Lgr11) betonar vikten av kreativitet och lärande i samspel vilket i sin tur bör ha betydelse för lärarutbildningens utformning. Med grunden i läroplan och forskning har vi designat för lärande i svenskkursen för F–3 och 4–6, genom att använda brädpelsskapande som lärandemiljö för att utveckla designorienterat tänkande (Selander, 2017). Brädspel har visat sig ha en potential för lärande genom att erbjuda engagerande sociala ytor för kommunikation och dialog, vilket har hög relevans för svenskämnesdidaktiken (Bayeck, 2020). 

Syftet i denna pilotstudie är att stimulera designorienterat tänkande och spelbaserat lärande hos grundlärarstudenter. Två centrala frågeställningar är: Hur reflekterar blivande lärarstudenter kring brädspel i undervisningen för svenskämnet och hur designar de spel för svenskämnets lärandemål?

Projektet är inspirerat av educational design research (McKenney & Reeves, 2018) och genomfördes på lärarprogrammen för blivande lärare i F–3 och 4–6 under läsåret 2020/21. Totalt deltog 62 studenter och designen innehöll en introduktion, två spelworkshoppar och en avslutande brädspelstävling. Det empiriska materialet består av PM om spelens didaktiska koncept samt reflektioner kring skapandet av spelen. Materialet har analyserats tematiskt (Braun & Clarke, 2021) och sedan tolkats utifrån teorier om didaktisk design och spel  (Gee, 2007; Selander, 2017)     

Resultatet visar att lärarstudenterna främst valde att skapa grammatikspel samt att spelskapandet i studiegrupperna gav en fördjupad förståelse för komplexiteten i olika lärprocesser kopplat till det svenskämnesdidaktiska området.  

References

Bayeck, R. Y. (2020). Examining Board Gameplay and Learning: A Multidisciplinary Review of Recent Research. Simulation & Gaming, 51(4), 411-431. 10.1177/1046878119901286

Braun, V., & Clarke, V. (2021). Conceptual and design thinking for thematic analysis. Qualitative Psychology (Washington, D.C.), 10.1037/qup0000196

Gee, J. P. (2007). What video games have to teach us about learning and literacy (ReRevised and updated edition ed.). Palgrave Macmillan. 

McKenney, S., & Reeves, C., Thomas. (2018). Conducting Educational Design Research (2nd ed.). Taylor and Francis. 

Selander, S. (2017). Didaktiken efter Vygotskij (Första upplagan ed.). Liber. 

Lgr 11 (2019). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: reviderad 2019.