Play-based learnings möjlighet att främja utvecklingen av engelska som andraspråk
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
The ability of play-based learning to promote the development of English as a second language. (English)
Abstract [sv]
Syftet med den här studien är att undersöka om ”play-based learning” som pedagogik kan främja inlärningen av engelska som andra språk. Denna uppsatts bygger på observationer utförda i klasser med barn mellan ett och sex år. Studien är utförd på en liten förskola som har engelska som profil i Thailand. Tidigare forskning visar på att det finns ett samband mellan lek och lärande och denna studie pekar på att ”play-based learning” kan främja språkutveckling av engelska som andraspråk. Resultatet presenteras med utdrag från observationerna samt tabeller som jämför fem olika frågor som observerats i klasserna. De frågor som jag har tittat på är antalet samtal mellan barnen, antalet startade konversationer, vilket språk som samtalen inleddes på, antal ordväxlingar under samtalen, antalet ställda följdfrågor under samtal. Dessa fem frågor har observerats i samtliga klasser vid två tillfällen. Första tillfället under den första veckan då skolans ordinarie pedagogik fortfarande använts och ytterligare en gång under den andra veckan då skolan startat med att använda de nya lektionerna som jag har tagit fram som är baserade på lek. Man kan i studien utläsa att mängden tal, antalet samtal och användandet av engelska har ökat under vecka två i samtliga klasser
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 34
Keywords [en]
Play-based learning, Pedagogic, Teaching, Second language
Keywords [sv]
Lekbaserat lärande, Pedagogik, Undervisning, Andraspråk
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-91548OAI: oai:DiVA.org:ltu-91548DiVA, id: diva2:1671608
Educational program
Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
2022-06-172022-06-172022-06-17Bibliographically approved