Många elever känner sig stressade av brist på tid även om tiden också upplevs som långsam ibland. Klockan kontrollerar deras skoldagar. Stunder för reflektion och kontemplation saknas oftast helt under skoltid. Upplevelserna visar sig i barns teckningar och berättelser. Men varför räcker inte tiden till? Är det verkligen brist på tid som är problemet eller handlar det om ett effektivitetstänkande i synen på lärande som riskerar att motverka sitt syfte? Frågorna diskuteras av Eva Alerby.