Change search
Refine search result
1 - 24 of 24
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Andersson, Eira
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Andersson, Lisa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Men’s agency and resistance in the gendered mining workers’ collective2016Conference paper (Refereed)
  • 2.
    Andersson, Lisa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Bra för affärerna?: Motiv för ökad jämställdhet i den svenska gruv- och skogsnäringen2015In: Den öppna skogen: Kön, genus och jämställdhet i skogssektorn / [ed] Elias Andersson, Uppsala: Sveriges Lantbruksuniversitet, 2015, p. 27-62Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 3.
    Andersson, Lisa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Gender equality: for a social sustainable development in Nordic mining2015Conference paper (Other academic)
  • 4.
    Andersson, Lisa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Sprickor i arbetarkollektivet?: Möjligheter till förändrade genusmönster i gruvnäringens arbetsorganisationer2016Conference paper (Refereed)
  • 5.
    Andersson, Lisa
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Johansson, Maria
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Betydelser av kön, klass och plats i svensk gruv- och skogsnäring2016Conference paper (Refereed)
  • 6. Andersson, Lisa
    et al.
    Johansson, Maria
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Genusmönster och jämställdhet i den svenska gruv- och skognäringen2015Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 7.
    Andersson, Lisa
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Johansson, Maria
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Industri i förändring?: Komplexa ojämlikheter i svensk gruv- och skogsnäring2016Conference paper (Refereed)
  • 8.
    Andersson, Sofia
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences.
    Jämställdhetsintegrering som en del av kvalitetsledning: Så kan Götakvarteren bli Skanskas mest jämställda projekt2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: Over decades, companies have been integrating quality management to constantly improve and develop their businesses. Techniques and tools have been used as support to meet the company’s values, and to increase external and internal customer satisfaction with a reduce amount of resources. Recent projects have demonstrated that gender mainstreaming works as an effective approach for business improvement and development. The method is claimed to have a positive impact on the company’s business performance, for instance by improved working environment, increased creative and innovative capacity of employees and an increased ability to attract well-trained staff. In addition, it is considered that gender mainstreaming contributes to social sustainability and the achievement of the UN’s global goals faster, which in turn leads to sustainable development.

    Purpose: The purpose of this study has been to investigate how gender mainstreaming and quality management interact, and how gender mainstreaming can contribute to the improvement of construction projects.

    Methodology: The study has been carried out as an in-depth case study at Skanska Commercial Development Nordic in Gothenburg. In order to understand the business case, its problem and current situation, a qualitative methodology with quantitative data was made. The qualitative data was used to obtain a deeper understanding of the case, and the quantitative data consisted of statistics from the company and the construction industry. As method of analysis, a Thematic analysis and Voice Of The Customer Table (VOCT) was done to understand the needs of the employees at Skanska.

    Result: In the study’s theoretical framework, several similarities between gender mainstreaming and quality management were identified, in which gender mainstreaming could be seen as a technique within quality management. From the study of Skanska’s way of working, it emerged that there is no link between their work with quality and gender equality. That entails gender mainstreaming in the project Götakvarteren will involve major changes as new ideas and methods must be established. On the other hand, the analysis indicated that the employees need of an equal construction project would be beneficial for the company’s sustainable development. Based on the needs of the employees, recommendations have been given for how Götakvarteren could become profitable by becoming Skanska’s most equal project.

    Conclusion: There is a distinct link between gender mainstreaming and quality management, in which gender mainstreaming can be argued to be a technique within quality management. Just as Skanska’s current quality management system, the work with gender equality should be integrated in the daily activities and accepted as a method for continuous improvement. After identifying the company’s challenges, opportunities and needs, actions have been developed for how gender mainstreaming can contribute to successful and equal construction projects.

  • 9.
    Andersson, Terese
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Att tilldelas en position: - en studie om hur barn positioneras i förskolan utifrån kön och genus2017Independent thesis Basic level (university diploma), 210 HE creditsStudent thesis
  • 10.
    Hammer, Nina
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    "Flickan med det långa ljusa håret": En analys av normer och värderingar i läromedel för ämnet svenska2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Swedish 1 is a required course in all vocational and academic programs in secondary schools in Sweden. Government studies show a deficit of sex and gender perspectives in the study materials today. The aim of this thesis in Swedish with a didactic approach is to analyze dif-ferent textbooks for course Swedish 1 to visualize sex and gender perspectives conveyed. To my help, I have in the analysis used the Yvonne Hirdman's theories about gender system and Judith Butler's theories of performativity. The thesis also contains a less extensive survey made in different classes in secondary school who is reading Swedish 1. The analysis reveals that there is a deficit of sex and gender perspective in teaching aids, as well as different per-spectives of sexuality and ethnicity for example. It is also a part of the students who partici-pated in the survey prepared to agree with

  • 11.
    Hauguth, Rebecca
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Rova, Emilia
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    I sagans värld: - Genuspedagogiska utmaningar i förskolans läshörna2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att normkritiskt granska litteraturläsning i förskolan, samt det litterära materialet, ur ett genusperspektiv. Studien belyser, med hjälp av ett poststrukturellt perspektiv, vilka möjligheter till normkritik och normkreativitet som förekommer i högläsningsaktiviteter på förskolan, genom att analysera diskursen i såväl litteratur som pedagogens bemötande och förhållningssätt. Studiens metod är kvalitativ och utgörs av observationer med fältanteckningar samt videoobservationer. Studiens data kommer från två olika förskolor i samma kommun. Resultatet visar att det finns material för såväl normkritiska som normkreativa diskussioner i förskolornas litterära utbud men att denna litteratur kräver en diskussion för att fungera normbrytande. Därtill synliggör resultatet att normkritiska och normkreativa diskussioner relaterat till genus och kön, normbrytande reflektioner eller andra reflektioner är ett ovanligt inslag förskolornas lässtunder. Resultatet påvisar därtill subtila, men ändå synliga, skillnader mellan hur pedagoger bemöter flickor och pojkar vilket tolkat ur ett poststrukturellt teoretiskt perspektiv positionerar barnen och styr vilka identiteter som kan konstrueras och vilket subjektsskapande som kan ske. Förhoppningen är att studien kan bidra med ytterligare kunskap till det viktiga men outforskade området normkritik vid litteraturläsning ur ett genusperspektiv. Nyckelord: Genus, Kön, Litteraturläsning, Normkritik, Normkreativitet

  • 12.
    Linnér, Elin
    Luleå University of Technology, Department of Civil, Environmental and Natural Resources Engineering.
    En jämställd dialog: En studie av jämställdheten vid samråd och granskning för detaljplaner vid Luleå kommun2019Independent thesis Basic level (university diploma), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesis
  • 13.
    Malmqvist, Malin
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Thurfjell, Erica
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Den maskulina makten: En studie om förskolebarns normskapande i den egenvalda leken utifrån ett genusperspektiv2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 14.
    Niemi, Ida
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Malmberg, Johanna
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    "Jag gör säkert de klassiska felen": En studie om hur genus konstrueras genom en manlig och en kvinnlig förskollärares verbala kommunikation med pojkar och flickor2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att genom en fallstudie få kunskap om hur genus konstrueras genom en manlig och en kvinnlig förskollärares verbala kommunikation med pojkar och flickor. Studien svarar även på vilka skillnader det finns i kommunikationen och hur förskollärarna själv beskriver kommunikationen med pojkar och flickor. Ett socialkonstruktionistiskt perspektiv har varit utgångspunkt för studien. Insamling av data gjordes genom att observera matsituationer, fri lek och samling samt genom intervjuer med en manlig och en kvinnlig förskollärare. Resultatet av studien visar att det finns både likheter och skillnader i hur manliga och kvinnliga förskollärare kommunicerar med pojkar och flickor. Resultatet visar även att förskollärarna är medvetna om att de kan kommunicera med pojkar och flickor på olika sätt, men de framhåller att kommunikationen utgår från individen och vilken relation de har till barnen.

  • 15.
    Norlin Gustafsson, Emmely
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    Pojkar använder sina nävar och flickor använder sinaord?!: Förskollärares uppfattningar om barns konflikthantering beskrivet ochanalyserat ur ett genusperspektiv.2018Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att ur ett genusperspektiv beskriva och analysera förskolläraresuppfattningar om hur barn hanterar konflikter. Utöver genusperspektivet belyses konflikteroch konflikthantering även ur ett sociokulturellt perspektiv samt ett posthumanistisktperspektiv. Metoden var kvalitativ och det utfördes sex intervjuer med sex förskollärare frånfyra olika verksamheter. Resultatet visar att det fortfarande råder föreställningar somupprätthåller de traditionella könsrollerna gällande konflikthantering men även attkommunikationen och språket är avgörande faktorer för konflikthantering. Ett överraskanderesultat var att ingen av förskollärarna tog upp miljöns betydelse relaterat till konflikter samtkonflikthantering. Slutligen framkom det att en del av de deltagande förskollärarna upplevdeen svårighet med konflikthantering relaterat till nyanlända barn. Min förhoppning är att dennastudie ska leda till reflektion för personal i förskolan om att ständigt vara medveten om ensegna normer och värderingar.

  • 16.
    Profanter, Annemarie
    et al.
    Facoltà di Scienze della Formazione, Libera Università di Bolzano, Italy.
    Näslund, Rebecka
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Al-Said, Shariffa
    Specialized Centre for the Professional Training of Teachers, Ministry of Education, Oman.
    Education in Diversity – Diversity in Education: Students with Visual Disabilities in the Sultanate of Oman2018In: Al-Raida - The Pioneer, ISSN 0259-9953, Vol. 42, no 2, p. 1-21Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    In this article, disability and its interplay with gender in the Sultanate of Oman are explored. Previous research on this issue in Oman has been conducted adopting a medical model. Consequently, the interrelations between the individual and wider society in relation to disability have only been marginally researched. This research, however, explores the interrelation of disability and gender and the co-construction of their meanings for students with visual disabilities. In comparison with other studies – particularly in the Arabian Gulf, where disability is often explored from the standpoint of caregivers, politicians, etc. – this research specifically strives to include disabled students’ views and social experiences. Moreover, the interplay between educational, religious, and cultural practices is analyzed. Quantitative and qualitative data were gathered at the only state-run school for students with visual disabilities in the capital area. The sample is balanced by gender and comprises 30 students aged 14–23, as well as one key religious figure and one representative of a non-governmental organization. The study shows that despite investments and awareness-raising campaigns, various forms of social practice exist that construct and reconstruct the meanings of disability and gender. Additionally, it is revealed that there is a political need to initiate a relational model of gender and disability to further improve the situation for students with disability in Oman.

  • 17.
    Ringblom, Lisa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences.
    (O)jämställdhet i mansdominerad industri2019Conference paper (Other academic)
  • 18.
    Ringblom, Lisa
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Abrahamsson, Lena
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Omförhandling i gruvan?: om kön, arbete och förändring i den mansdominerade gruvnäringen2017In: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, Vol. 38, no 1-2, p. 33-54Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article aims to discuss the complexity of stability and change in terms of the relation of gender and work in traditionally male-dominated workplaces, and more specifically in the Swedish mining industry. Mining has for a long time had a close relationship to men and masculinity. From the 1980s until 2005, the proportion of women miners increased from three to six per cent, but during the last ten years the proportion of women miners has increased more rapidly and today the number of women is 15 per cent. What made and makes this change possible? In this article, we merge previous studies concerning mining, gender and organization with new empirical material. Interviews with 20 miners, both men and women, were carried out to present a framework for understanding the contemporary negotiations of gender and work. Our conclusion is that the change in gender patterns can be understood through the following three interlinked processes of stability and change concerning: 1) mining work 2) the relationship between professional identity and masculinity and 3) the companies’ work towards gender equality. Together, these processes create a different outcome than before. Although much is changing in the mining industry, the stability characterizing its gendered relations is at the same time both notably durable and persistent. There is a remaining theoretical challenge to better understand these processes of change, stability and negotiation concerning the relationship of gender and work.

  • 19.
    Samuelsson, Jenny
    Luleå University of Technology, Professional Support, Universitetsbiblioteket.
    Too few male librarians or lack of diversity?2012In: Scandinavian Public Library Quarterly, ISSN 0036-5602, E-ISSN 1604-4843, Vol. 45, no 3Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 20.
    Samuelsson, Jenny
    Luleå University of Technology, Professional Support, Universitetsbiblioteket.
    Trop peu d’hommes bibliothécaires ou pas assez de diversité ?2012In: Bibliothèque(s), no 65-66, p. 68-70Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 21.
    Sjögren, Fredrik
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human and technology.
    Men, Nerds and Others: A study of competence and ideals in four ICT-research organizations2018In: Neue Technologien und aktuelle feministische Theoriebildung / [ed] B. Mauß & P. Lucht, Berlin: LIT Verlag, 2018Chapter in book (Other academic)
  • 22.
    Svensson, Klara
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    “Hon kan inte hantera att man säger åt henne.. den där fasen..”: En studie om hur genus konstrueras i förskolan genom förskollärares bemötande av barns sätt att uttrycka känslor2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att studera vilka känslor barn ger uttryck för i förskolan och hur förskollärare konstruerar genus utifrån deras bemötande av barns sätt att uttrycka känslor. Den teoretiska utgångspunkten för studien har varit det socialkonstruktionistiska perspektivet och observation har använts som datainsamlingsmetod. Observationerna genomfördes under tre förmiddagar på en avdelning vid en förskola som bestod av två förskollärare, en barnskötare och 16 barn i åldrarna två till fem år. Resultatet visar att det finns likheter men framförallt skillnader i hur förskollärare konstruerar genus. Flickors och pojkars sätt att uttrycka känslor bemöts olika samt att flickor och pojkar erbjuds olika möjligheter till att visa och prata om känslor. Resultatet visar vidare att språket har en central roll i konstruktionen av genus, framförallt i hur förskollärarnas föreställningar om kön förmedlas till barnen om hur en flicka och pojke bör vara.

  • 23.
    Zayer, Assal
    Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
    ”Den måste vara cool annars blir den tjejig”: – en studie om hur förskolebarn konstruerar maskulinitet och femininitet i den fria leken.2019Independent thesis Basic level (university diploma), 210 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att studera hur barns fria lek inomhus konstruerar maskulinitet och femininitet, vilka normer i relation till maskulinitet och femininitet som konstrueras och hur dessa framkommer i leken. Studien är av en kvalitativ karaktär och studiens teoretiska perspektiv grundar sig i det socialkonstruktionistiska perspektivet samt teorier om maskulinitet och femininitet. Studien är byggd på en blandning av deltagande och icke deltagande observation som metod med fältanteckningar som verktyg och hjälpmedel. Studiens resultat visar att barnen i sina egenvalda lekar konstruerar maskulinitet och femininitet utifrån könsstereotypiska normer. Resultatet tyder också på att normer konstrueras och synliggörs genom både handlingar och ett verbalt språk.

  • 24.
    Öhman, May-Britt
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Social Sciences. Centre for Gender Research, Uppsala university.
    Yttrande: Remiss av promemoria vattenmiljö och vattenkraftDiarienummer: M2017/01639/R2017Other (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Jag instämmer i stort i promemorians förslag om uppdatering till moderna miljövillkor för vattenkraftselproduktion och dess genomförande.

    Dock saknas vissa aspekter som behöver täckas in bättre genom att särskilt uppmärksammas, förslagsvis genom den föreslagna nationella planen och genom att berörda grupper, och inte enbart myndigheter här ges tillfälle att yttra sig samt att det bör anslås medel till organisationer och forskningsinsatser för förstärkt uppföljning.

     

    Däribland bör samiska organisationer och Sametinget, samt bygdeföreningar och andra berörda föreningar vid reglerade vattendrag och nedströms dammar ges anslag för att kunna bevaka frågeställningarna på ett kontinuerligt sätt.

     

    Myndigheter – kommuner och länsstyrelser – saknar i stor utsträckning resurser för nödvändig uppföljning, vilket behöver ses över.

     

    Dessutom är det nödvändigt att bygga upp stärkt kompetens i dessa frågor genom såväl forskning som kontinuerlig informationsförmedling och uppdatering.

    För detta krävs särskilda anslag och insatser, med samhällsvetenskapliga och sociotekniska perspektiv som bygger på redan genomförd forskning samt fortsatta forskningsinsatser.

     

    Yttrandet bygger på ett flertal forskningsprojekt (se uppställning i slutet av dokumentet)  utförda vid Uppsala universitet, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet om dammsäkerhet – såväl allmänhetens säkerhet vid dammar, som säkerhetsfrågor i förhållande till dammbrott – dess förebyggande samt förberedelser för situationer med dammbrott.

     

    Aspekterna ifråga som ytterligare behöver uppmärksammas är följande:

     

    1. Människors hälsa och säkerhet vid normal drift, dvs ej vid dammbrott eller risk för dammbrott – även kallat ”allmänhetens säkerhet vid dammar” – ”public safety around dams”.
    2. Djurs hälsa och säkerhet vid normal drift, dvs ej vid dammbrott eller risk för dammbrott.
    3. Avsaknad av perspektiv på ansvarsfördelning för och säkerhetsåtgärder när två aktörer  som båda använder sig samma älv och har dammar som innebär risker för människors hälsa samt miljön, dvs vattenkraftsföretag och gruvföretag i samma älvsystem.
    4. Avsaknad av perspektiv på nedströms konsekvenser och förberedelser för dammbrott i stora dammar utifrån sociotekniska hänsynstaganden.

     

1 - 24 of 24
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf