Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 2020
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abbasi, Hamon
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för samhällsbyggnad och naturresurser, Arkitektur och vatten.
    Velayat park: En plats för gränsöverskridande möten mellan människor med olika socioekonomisk status2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Tehran, the capital of Iran has undergone major urbanization in the last century, which has caused uncontrollable urban growth. Poor regulation and control of this growth has given rise to environmental problems including high air and water pollution. In turn, this has led to urban growth towards the mountains in the north, where the environment is better. However, this pressure to develop in the north has increased segregation of the city and created a clear social division of class between the northern and southern parts of the City.

    In light of this, and in the context of Tehran as an extremely dense city with limited green space, the City sees a possibility in transforming an unused military airport in the southern districts of the city into a new urban park.

    This master thesis explores how to reclaim the 270Ha former airfield and develop it as an urban park with strengthened links to surrounding neighbourhoods.

    The work aims to gain an understanding of how large vacant areas can become successful public areas and green places in the community. The work is based on urban theory and site analysis and brings forward design proposals for the park.

    Analysis work is divided into an investigative and exploratory stage. The investigative part includes literature studies, data collection and mapping of the city’s urban morphological development, taking into account physical and socio-economic processes. The exploratory part consisted of inventories, site studies and interviews in Tehran, as well as integration analysis with space syntax to explore accessibility and connections in the new park.

    Throughout the study shows how and why the city has evolved and highlights a connection between living in the southern districts, which are low-income areas, with also having poor access to public and recreation areas.

    This analysis forms the foundations for the design proposal, visualizations and programs presented about how the area can be designed as a new urban city park.

    In conclusion, the study highlights that in order to be able to develop new places or renew existing area’s, consideration must be given to urban morphological development. This includes the socio-economic and socio-ecological process. It further concludes, that a ecological viewpoint together with a understanding of the physical environment, the urban landscape identity and the need of people in the context needs to be brought together to plan and create parks and urban spaces

  • 2.
    Adam, Jonsson
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för teknikvetenskap och matematik, Matematiska vetenskaper.
    On permutations and equity among generationsIngår i: Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In the literature on intergenerational justice, there is a widely held view that in order to live up to the utilitarian ideal of equal regard for all individuals, including those who have not yet been born, we must impose infinite permutation invariance conditions known as axioms of extended anonymity. I argue that such conditions do not bear relevance to the utilitarian ideal. I do so by showing that all examples that have been used to motivate extended anonymity axioms can be accounted for with an alternative principle that is supported independently.

  • 3.
    Ahlqvist Loiske, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    En nattfärsk is att gå på: Musiklärare och musikelevers resonemang kring repertoarurval utifrån ett bourdieuperspektiv2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studien syftar till att belysa hur kulturella möten mellan lärare och elever på gymnsieskolans estetiska programs musikinriktning påverkar musikundervisningens repertoar och upplevelsen av denna från ett lärar- och elevperspektiv. I studien används Pierre Bourdieus teorier om hur alla människor socialiseras in i olika habitus, det vill säga seder och vanor som ligger till grund för vår smak, och hur detta samspelar med olika kapitalarter och olika fälts dömande institutioner. Detta har undersökts genom en kvalitativ studie där nedslag gjorts vid två svenska gymnasieskolor. Vid vardera skola har en lärare respektive en elev intervjuats med utgångspunkt i ensembleundervisningens innehåll och resonemang kring repertoarurval. Resultatet visar att både elever och lärare utgår ifrån sig själva vid val av repertoar vilket på sikt leder till att ett musikakademiskt habitus reproduceras och föranleder en kritisk diskussion kring hur musikutbildningen tenderar att gynna och misgynna elever utifrån habitus men också hur  elever vid gymnsieskolans estetiska programs musikinriktning kan gå miste om chanser att ta till sig av olika sorters musikaliska uttryck på grund av det fältnära habitus som skapas i skolmiljön. Utifrån detta föreslås liknande studier i större skala, liknande studier inom kulturskola, folkhögskola och musikhögskola, kvantitativa studier i hur genrerepresentationen i gymnasieskolans ensembleundervisning ser ut, studier av aktiva unga musiker utan gymnasial eller eftergymnasial musikutbildnings habitus och musikutbildningens habitus utifrån ett genusperspektiv

  • 4.
    Ahmadi, Bahareh
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Låt hjärnan vara med!: Ett arbete om vikten av koncentration vid övning och framförande2017Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med det här arbetet är att undersöka hur jag med hjälp av den kognitiva neurovetenskapens forskning om hjärnans koncentrations- och uppmärksamhetsförmåga, kan förbättra och effektivisera min instudering och framförandet som pianist av tre verk med tre skilda speltekniska krav från tre olika tidsepoker. Jag har strävat efter att hitta metoder för att kontrollera min koncentration och uppmärksamhet bättre vid övning och framförande. Vidare vill jag genom bredden av repertoaren, skapa en mall som kan hjälpa mig och framtida musiker förbättra spelet genom kontrollerad koncentration vid övning och framförande.

    I det här arbetet har jag valt tre verk som är skrivna av kompositörerna J.S. Bach, W. A Mozart och F. Chopin. Verken är Preludium och fuga i Bess-dur BWV 866, Sonat nr 4 i Ess-dur och Ballade nr 3 i Ass-dur. Dessa är verk som pianister vid ett eller annat tillfälle spelar och tacklar de eviga svårigheterna som är att behärska polyfonin, artikulationen och flexibiliteten i sitt spel. Jag har skrivit om arbetsminnet roll för koncentrationen och inspirerats och strävat efter att hitta en mall för att kontrollera min koncentration och applicera mallen på verkens svårigheter och vad min lärare föreslagit att jag förbättrar i mitt spel.

    Mitt arbete har resulterat i att jag utifrån en mall på olika sätt har applicerat forskningen om hjärnans arbetsminne och dess roll för koncentrationen till att hjälpa mig i musicerandet, hur mallen har sett ut för att kontrollera koncentrationen, hur jag har applicerat och arbetat utifrån den i min instudering och framförande och därigenom har kunnat förbättra mitt spel. 

  • 5.
    Aho, Seppo
    et al.
    University of Lapland.
    Ananyina, Anastasia N.
    Petrozavodsk State University.
    Espiritu, Aileen
    Barents Institute, Kirkenes.
    Gelter, Hans
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Gerashchenko, Ludmila
    Murmansk State Humanities University.
    Kiselev, Alexey
    Murmansk State Humanities University.
    Kotyrlo, Elena
    Umeå university.
    Mulina, Tatiana
    Murmansk State Humanities University.
    Pavlova, Ella N.
    Petrozavodsk State University.
    Ryzhkova, Inna
    Murmansk State Humanities University.
    Shestova, Yulia
    Murmansk State Humanities University.
    Silinskaya, Tatiana
    Agency for Tourism and International Cooperation of the Arkhangelsk Region.
    Skupchenko, Julia
    Syktyvkar State University.
    Viken, Arvid
    Tromsø University.
    Tourism in the Barents Region2016Ingår i: Encyclopedia of the Barents Region: Vol. 2, N-Y / [ed] editor-in-chef: Mats-Olov Olsson ; co-editors: Fredrick Backman ... [et al.] ; assistant and graphics editor: Lars Elenius, Oslo: Pax Forlag, 2016, s. 395-400Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 6.
    Alerby, Eva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Arndt, Sonja
    Faculty of Education, University of Waikato, New Zealand.
    Westman, Susanne
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Philosophical reimaginings of educational places and policy: Through the metaphor of a wardrobe2019Ingår i: Policy Futures in Education, ISSN 1478-2103, E-ISSN 1478-2103, Vol. 17, nr 4, s. 460-473Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of this paper is to challenge the physical and conceptual boundaries of educational places and spaces with the use of metaphor: the story of Professor Kirke’s magic wardrobe in The Lion, the Witch and the Wardrobe, the first book in The Chronicles of Narnia by CF Lewis (1950). By explicating and theorising the concerns that arise, we provoke diverse ways of thinking about the complexities of shifting, expanding, constantly evolving educational spaces and places. In our theorisations, we draw on the philosophy of the life-world through Maurice Merleau-Ponty, on a post-structural approach through Julia Kristeva’s work, and on the new-materialist perspective of Gilles Deleuze. As these three philosophical perspectives draw upon different basic assumptions about humans and the world, they also illuminate different aspects of a variety of phenomena and concepts, which we elaborate on in this paper to reach a more comprehensive understanding of educational spaces and places. Our argument arises from philosophical engagements with the story of the Pevensie siblings’ transformation – and transportation – to Narnia through the wardrobe, with notions of educational openings and opportunities, to explore possibilities for reimagining the conceptions and realities of places and spaces in education. To conclude, citizens of today, including children, students, teachers, politicians and researchers, need to discuss basic assumptions for education and policy to reimagine the entangled complexities of educational spaces and places.

  • 7.
    Ali, Jones
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för samhällsbyggnad och naturresurser, Arkitektur och vatten.
    Alisson, Hussein
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för samhällsbyggnad och naturresurser, Arkitektur och vatten.
    Gestaltningsprogram Murjek: Ett förslag på anpassning av småskaliga tågstationer avseende turism, funktion och tillgänglighet2017Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 40 poäng / 60 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Trafikverket planerar att inom snar framtidrusta upp plattformen för Murjek station, enliten tågstation som utgör Jokkmokk kommunsenda tågstation längs Malmbanan och hartydlig koppling till turistiska destinationer. Isamband med detta ska en kartläggning överviktiga turistiska bedömningsaspekter förmindre tågstationer med koppling till turismgöras och ett tillhörande gestaltningsprogramför Murjek stationsområde tas fram.Detta arbete har bland annat gått ut på attgenom en systematisk litteraturstudie,intervjuer och fältstudier genomföra dennakartläggning. Målet med arbetet är att genomde framtagna bedömningsaspekterna ochgestaltningsprogrammet kunna svara påföljande vetenskapliga frågor:Hur kan utformningen se ut för småskaligatågstationer kopplade till turism?● Vilka funktioner är viktiga för att skapa entillgänglig och funktionell tågstation?● Vilka parametrar är viktiga för en småskaligtågstation ur ett turistiskt perspektiv?Hur bör Murjek station och omgivningenutformas för att på ett hållbart sätt främjaturistnäringens utveckling?● Hur ska man uppfylla de turistiskaupplevelsevärdena genom gestaltning avstationsområdet?● Vilka turistiska aspekter bör uppfyllas vidgestaltning av Murjek station?Genom att följa metoden för åtgärdsvalsstudiehar Murjek stationsområde inventerats och ensammanfattad bild av brister på området harsammanställts. Vidare har åtgärder baseradepå intervjuer och teori tagits fram ochutvärderats för att sedan mynna ut i turistiskabedömningsaspekter. Dessa har sedan,tillsammans med teori för utformning avstationer legat som bas för detgestaltningsprogram som tagits fram.De sammanställda turistiskabedömningsaspekterna täcker områdenagestaltning, utformning, information, kultur,konst, funktioner och sociala aspekter och ärutformade för att kunna tillämpas på allamindre stationer med koppling till turism.Gestaltningsprogrammet är uppdelat i tredelar: stationsområdet, stationshuset ochplattformen. Alla tre områden har byggts omoch anpassats för att vara mer tillgängliga ochfunktionella utifrån de riktlinjer som finnssamt för att uppfylla de turistiskabedömningsaspekter som tagits fram.Gestaltningsprogrammet innebär en praktisktillämpning av de turistiskabedömningsaspekterna samt de riktlinjer somfinns för funktion, tillgänglighet ochutformning. Detta resultat är menat sominspiration för andra mindre stationer ochvisar på möjligheten att kombinera alla dessafaktorer till ett attraktivt resecentrum välanpassat för alla typer av resenärer, inklusivepersoner med funktionsnedsättning ochturister.Arbetet är geografiskt avgränsat till Murjekmed omnejd och är begränsat tillparametrarna turism, tillgänglighet, ochfunktionsanpassning.

  • 8.
    Allan, Jon
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Emil och Ida i Lönneberga2016Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    En tecknad film skapad av Pennfilm med Per Åhlin, Alicja Björk och Lasse Persson som regissörer. Filmen består av tre historier av Astrid Lindgren med karaktärerna Emil och Ida i Lönneberga. Astrids egen röst används. 

    Filmen är producerad av Filmlance International AB och fick 8 miljoner i produktionsstöd från Svenska Filminstitutet. Den distribueras av SF Film och finns tillgänglig på flera plattformar. Första gången var biopremiär 25 december 2013. Den senaste plattformen var visning i SVT med påföljande tid tillgänglig i SVT Play under hösten 2016. Både tecknandet och inspelningen av musiken gjordes på ett äldre traditionellt sätt. D.v.s. alla bildrutor har tecknats för hand. Musiken har spelats in i akustisk studio under Georg Riedels ledning med hjälp musiker och musiktekniker. Till den större delen har musikernas insatser skett tillsammans och utan pålägg. Därefter har musiktekniker och Georg Riedel mixat materialet för filmmediet. 

    Georg Riedel - musik

    Jon Allan - ljudproducent/ljudtekniker

    Filmlance International AB - producent

    Pennfilm - teckning av film

    SF film - distributör

  • 9.
    Allan, Jon
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Evaluation of Live Loudness Meters2019Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Discrepancies in loudness (i.e. sensation of audio intensity) has been of great concern within the broadcast community. For television broadcast, disparities in audio levels have been rated the number one cause to annoyance by the audience. Another problem area within the broadcast and music industry is the loudness war. The phenomenon is about the strive to produce audio content to be at least as loud or louder to any other audio content that it can easily be compared with. This mindset, when deciding for audio level treatment, inevitably leads to an increase in loudness over time, and also, as a technical consequence, a decrease of utilized dynamics. The effects of the loudness war is present in both terrestrial radio transmissions as well as in music production and in music distribution platforms.

    The two problems, discrepancies in loudness and the loudness war, both emanate from the same source; regulations of audio levels and the design of measurement gear have not been amended to cope with modern production techniques. At the time when the work on this thesis started, the ruling technical recommendations for audio level alignment were based on peak measurement. This measured entity has poor correspondence to loudness. To counter the above described problems, the European Broadcasting Union (EBU) and the International Telecommunication Union (ITU) has developed new recommendations for audio alignment, EBU R 128 and ITU-R BS.1770. The new definitions for loudness measurement constitutes simplified models on the human perception of audio intensity. When using the new recommendations in production, the problems have been shown to diminish.

    For an engineer in a live broadcast scenario, measurement equipment also need to be updated in real-time to illustrate a time-variant loudness of the signal. EBU and ITU also has regulated how this type of measurement gear should behave. EBU Tech 3341 and ITU-R BS.1771 define properties for live loudness meters. These recommendations has since the time of publication been implemented in measurement equipment from manufacturers and become available in production facilities.

    This thesis investigates the conceptions that have led up to the present recommendations for live loudness meters. It maps out the (at the time) present ways to evaluate the same. Emanating from this knowledge, a new methodology to evaluate loudness meters is proposed that combines qualities from former methods to achieve an alternative balance between ecological validity and control in the experiment design. The methodology includes a procedure to capture data from engineers’ actions and the resulting audio levels from simulated broadcast scenarios. The methodology also incorporates a way to process this type of data into different parameters to be more accessible for interpretation. It presents an approach to model the data, by the use of linear mixed models, to describe different effects in the parameters as the result of the meters’ characteristics. In addition, a review on publications that examine the engineers’ own requests for beneficial qualities in a loudness meter has been condensed and revised into a set of meter criteria that specifically is designed to be applied on the outcome of the mixed models. The outcome of the complete evaluation yields statements on meter quality that are different and complementary to formerly proposed methods for meter evaluation.

    The methodology has been applied in two different studies, which also are accounted for in the thesis. The conclusions from these studies has led to an increased understanding of how to design live loudness meters to be satisfactory tools to the engineer. Examples of findings are: the effect of the speed of the meter, as being controlled by one or several time constants, on the readability of the meter and the dispersion in output levels – some tested candidates, with higher speed than the present recommended ones, has been shown to be adequate as tools; the three-second integration time has been shown to generate a smaller dispersion in output levels than the 400 ms integration time; the effect of the gate in BS.1771 on the resulting output levels– the gate generally leading to an increase in output levels. The acquired knowledge may be used to improve the present recommendations for audio level alignment, from EBU and ITU.

  • 10.
    Allan, Jon
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Audio level alignment: Evaluation method and performance of EBU R 128 by analyzing fader movements2013Ingår i: 134th Audio Engineering Society Convention 2013: Rome; Italy; 4 May 2013 - 7 May 2013, Red Hook, NY: Curran Associates, Inc., 2013, s. 724-735Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A method is proposed for evaluating audio meters in terms of how the engineer acts with the fader as dependent on the meter and corresponding recommendation at hand. The proposed method is used to evaluate different meter implementations, three conforming to the recommendation EBU R 128 and one conforming to EBU Tech 3205-E. In an experiment, engineers participated in a simulated live broadcast show and the resulting fader movements were recorded. The movements were analyzed in terms of different characteristics: Mean fader level, Fader variability and Fader movement. Significant effects were found showing that engineers do act differently depending on the meter and recommendation at hand. The method was found useful and may complement other methods to give more perspectives when evaluating audio meters

  • 11.
    Allan, Jon
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Evaluating Live Loudness Meters from Engineers' Actions and Resulting Output Levels2018Ingår i: Journal of The Audio Engineering Society, ISSN 0004-7554, Vol. 66, nr 7-8, s. 556-577Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Qualities of loudness meters were investigated by running a simulated live broadcast show, mixed by subjects with different degrees of audio engineering experience. The subject-induced fader movements and the resulting output levels were analyzed using a general linear mixed model and then interpreted according to a proposed set of quality criteria for live loudness meters. The results show that, for subparts of the program. meters with slower integration lime caused less dispersion of the resulting output levels and a smaller error to a given target level. The varying integration tunes of the meters did not cause any significant differences in reaction time. It is concluded that this type of data may be used in evaluation of loudness meters and the specific study provides insight into the effect of time scales and meter implementation for EBU R 128-compliant meters.

  • 12.
    Allan, Jon
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Evaluation criteria for live loudness meters2015Ingår i: 137th Audio Engineering Society Convention 2014: Los Angeles, California, USA 9-12 October 2014., Red Hook: Curran Associates, Inc., 2015, s. 866-878Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    As a response to discrepancies in loudness levels in broadcast, the recommendations of the International Telecommunication Union and the European Broadcasting Union state that audio levels should be regulated based on loudness measurement. These recommendations differ regarding the definition of meter ballistics for live loudness meters, and this paper seeks to identify possible additional information, needed to attain a higher conformity between the recommendations. This work suggests that the qualities we seek in a live loudness meter could be more differentiated for different time scales (i.e. Momentary and Short-term that is defined by two different integration times), and therefore also should be evaluated by different evaluation criteria.

  • 13.
    Allan, Jon
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Evaluation of loudness meters using parameterization of fader movements2014Ingår i: Audio Engineering Society Convention 135, Audio Engineering Society, Inc., 2014, s. 652-662Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The EBU recommendation R 128 regarding loudness normalization, is now generally accepted and countries in Europe are adopting the new recommendation. There is now need to know more about how and when to use the different meter modes, Momentary and Short term, proposed in R 128, as well as to understand how different implementations of R 128 in audio level meters affect the engineers' actions. A method is tentatively proposed for evaluating the performance of audio level meters in live broadcasts. The method was used to evaluate different meter implementations, three of them conforming to the recommendation from EBU, R 128. In an experiment, engineers adjusted audio levels in a simulated live broadcast show and the resulting fader movements were recorded. The movements were parameterized into "Fader movement", "Adjustment time", "Overshoot", etc. Results show that the proposed parameters produced significant differences caused by the meters and that the experience of the engineer operating the fader is a significant factor

  • 14.
    Allard, Christina
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Reimerson, Elsa
    Umeå Universitet.
    Sandström, Camilla
    Umeå Universitet.
    Constrasting nature, contrasting rights: Concluding remarks2017Ingår i: Indigenous Rights in Modern Landscapes: Nordic Conservation Regimes in Global Context / [ed] Lars Elenius, Christina Allard, Camilla Sandström, New York: Routledge , 2017, s. 216-231Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Alveteg, Ellen
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Dra stråken till sin spets: En undersökning av extended techniques för viola genom instudering av Viola Spaces av Garth Knox2018Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Efter att ha gått en kurs i fri improvisation där jag fick utforska min violas möjligheter till att producera ljud, väcktes en nyfikenhet hos mig kring utökade speltekniker som kan förekomma i nutida konstmusik, så kallade extended techniques. Jag fick tips om etydsamlingen Viola Spaces av Garth Knox där olika extended techniques presenteras och bestämde mig för att studera in fyra av dem. De etyderna jag valde behandlar olika stråktekniker, nämligen sul ponticello, sul tasto, tremolo och olika sätt att dra stråken på.

    Under arbetets gång redogör jag för de svårigheter jag stötte på under min inlärningsprocess av etyderna samt hur jag gick till väga för att lösa dem. Arbetet redovisas dels genom videoinspelningar som jag gjorde i samband med mina övningstillfällen och dels genom material från de anteckningar jag förde under processen. Jag tar också upp tolkningsfrågor av notationen och reflekterar kring instruktionerna om hur musiken ska framföras.

    Arbetet har resulterat i att jag känner mig bättre förberedd på att spela nutida konstmusik än vad jag gjorde tidigare. Jag har också utökat min kunskap om olika stråktekniker.

     

  • 16.
    Amartinesei, Andrei
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Fokus på treklanger: En studie i jazz-improvisation2017Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Jazzimprovisation är ett moment i min övning som jag till och från upplever som omöjligt att behärska. Särskilt svårgreppat kan det kännas då alla lärare jag haft mer eller mindre antytt att konsten att improvisera är ett oändligt uppdrag. Den generella uppfattningen verkar vara att man aldrig blir färdig, helt enkelt.

    Mitt mål var att i alla fall att höja nivån och min stilkännedom inom grenen genom att noggrant studera något som alltid dyker upp när man diskuterar jazzimprovisation (och all annan musik också för den delen). Nämligen treklanger.

    Jag har utformat ett övningsschema som består av egna förslag på hur man kan närma sig treklangerna för att skapa en vokabulär som är gångbar inom just jazzen. Jag har också fått med mig en del gitarrteoretiska/tekniska moment som garanterat kommer att gynna mitt spel i framtiden. Exempel på sådana är nya fingersättningar samt en bättre förståelse för melodisk riktning i form av överlagringar och måltoner.

  • 17.
    Anderson, Agnes
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    En funktionell tradition?2017Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Eftersom svensklärare i hög utsträckning förlitar sig på läromedel i formandet av grammatik-undervisningen bör dess innehåll och struktur ha betydelse för vilka kunskaper som lärs ut. Syftet med föreliggande undersökning är därför att analysera och problematisera hur läromedel för gymnasiets högskoleförberedande kurs Svenska 2 strukturerar de avsnitt som behandlar grammatik. Undersökningens empiriska material består av fem läromedel för gymnasiekursen Svenska 2, vilka analyseras utifrån kvalitativa textanalyser. Undersökningens resultat påvisar att läromedlen präglas av antingen en funktionell grammatik, där grammatiken ses som ett normativt verktyg för skrivandet, eller som en statisk och oproblematiserad begreppskunskap. Vidare påvisas även att många av undersökningens läromedel har brister och är långtifrån alltid helt i överensstämmelse med ämnesplanens mål. Det finns även en betydande skillnad mellan den skolgrammatik som presenteras i undersökningens läromedel och den som språkvetenskapen framhåller. Detta talar för att det är högst centralt att ifrågasätta läromedlens legitimerande funktion. Det som slutligen konstateras är att läromedlen bör komma bort från den traditionella grammatikbeskrivningen, så att lärare kan välja läromedel vars grammatikavsnitt liknar språkvetenskapens.

  • 18.
    Anderson, Agnes
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle.
    Skogen berör alla: Maktrelationer inom skogsbruket i Jokkmokks kommun 1980-19902017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Skogsbruket har en lång historia i Sverige och kom under 1900-talet att hamna i en rad konflikter med intressegrupper som förespråkade skogens immateriella värden. Syftet med denna diskursanalys är att redogöra för de maktrelationer som var rådande under 1980-talets skogsbruk i Jokkmokks kommun. Undersökningen ämnar i första hand att lyfta de röster som under 1980- talets skogsbruk i Jokkmokks kommun tystades av de intressegrupper som prioriterade skogens materiella värden. Hur den koloniserade har agerat och reagerat kommer följaktligen att behandlas. Undersökningen påvisar att Jokkmokks kommun blev överexploaterad under 1980-talet vilket kom att skapa maktrelationer mellan skogens intressegrupper. Avverkningarna påverkade både rennäringen och den lokala befolkningen och 1980-talet går således att ses som en fortsatt postkolonial era där en kolonial diskurs är rådande. Undersökningen visar även att det fanns möjlighet att göra motstånd men att de röster som förespråkade skogens immateriella värden försummades.

  • 19.
    Andersson, Anna
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Berggren, Jeanna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Barn i socio-emotionella svårigheter2017Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att skapa en djupare förståelse för pedagogers förhållningssätt i mötet med barn i socio-emotionella svårigheter. Studien undersöker vilken betydelse pedagogerna anser att barns socio-emotionella utvecklingen har samt vilka strategier de använder för att möta och underlätta för barn i socio-emotionella svårigheter. Vi använder en kvalitativ metod för att besvara våra forskningsfrågor samt intervju som datainsamlingsmetod.

    Resultatet i studien visar att informanterna som deltagit uttrycker ett liknande förhållningssätt och bemötande i mötet med barn i socio-emotionella svårigheter. Likaså använder de snarlika strategier för att främja och underlätta för dessa barn. Deras utgångspunkt är att varje enskilt barn ska mötas utifrån sina egna behov och förutsättningar. Informanterna placerar inte heller svårigheterna hos det enskilda barnet, utan istället är det verksamheten som måste anpassas och förändras. 

  • 20.
    Andersson Cederholm, Tilde
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Kreativitet och skapande inom skolans ramar: En studie om gymnasieelevers upplevelse av kreativitet och sitt eget skapande inom dans2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 300 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen handlar om hur några gymnasieelever som studerar dans på estetiska programmet upplever kreativitet och eget skapande. Syftet med studien var att undersöka elevernas upplevelse av kreativt skapande inom skolans ramar med fokus på kurserna Dansgestaltning 1 och Koreografi. Det som undersöktes var vilka faktorer som bidrar till att skapa en kreativ miljö och vilka som kan hindra det egna skapandet. Insamlade data bygger på kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Sammanlagt gjordes fem enskilda intervjuer med elever från årskurs två och tre på en gymnasieskola i Sverige. Dessa intervjuer transkriberades sedan och analyserades för att hitta olika teman. Temana kodades sedan i olika undergrupper som analyserades. Det som kom fram i resultatet var att eleverna upplevde skapande av dans i skolan som något positivt. När de skapande uppkom känslor som glädje, entusiasm och lugn. Det framkom även vad eleverna behövde för hjälpmedel för att kunna skapa dans. De behövde ha en förförståelse för olika danssteg, en stor lokal med speglar, musik och rätt sinnesstämning. Faktorer som kunde hindra dem var liten yta, klasskamrater, dålig självkänsla, och höga krav på sig själv. Min slutsats var att eleverna ser skapandet som något positivt och de flesta hjälpmedel de behöver finns redan i skolan. Det framkom även att faktorer som hindrar vissa elever i deras skapande kan ha en positiv effekt på andra elevers skapande. Något som också framkom var att eleverna påverkades ytterst lite av betygen.

  • 21.
    Andersson, Pernilla
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    "Det är normerna vi tampas med!": Hbtq-certifieringens inverkan på svenskundervisning i mellanstadiet2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om svenskundervisning ur ett hbtq-perspektiv i fyra olika grundskolor, varav två är hbtq-certifierade, samt att dessutom närmare undersöka lärares kunskaper om och upplevelse av att arbeta med hbtq-perspektiv i svenskundervisning. Jag har studerat hur lärarna arbetade, vilka som representerades i läromedlen och i klassrumsmiljöerna, hur klassrummen var möblerade samt hur eleverna var grupperade. Fyra skolor, varav två genomgått RFSL:s hbtq-certifiering, ingår i undersökningen. Studien visar att det råder brist på kunskap om hbtq hos två av de fyra lärarna. Normkritiskt arbetssätt är inte något som praktiseras kontinuerligt förutom av en lärare som ibland hade inslag av normkritiskt arbete. Ingen av de fyra lärarna hade berört hbtq under sina lärarutbildningar. Slutsatsen av mitt arbete är att det krävs en kompetenshöjning när det gäller hbtq-relaterade frågor hos personal som jobbar i skolan. Att hbtq-certifiera verksamheten verkar inte ge bestående effekt; det krävs uppföljning och kontinuerligt arbete för att ändra på de starka normer som råder i samhället. Då styrdokumenten tydligt förespråkar en inkludering av alla elever oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder borde kraven på kompetenshöjning i ett normkritiskt arbetssätt komma via styrning uppifrån för att nå ett snabbare resultat.

  • 22.
    Andersson, Sara
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Hjelm, Josefin
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Två förskolors arbete med förskolans mångkulturella uppdrag2018Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka två förskolors arbete i relation till förskolans mångkulturella uppdrag samt vilka arbetsformer som används. För att undersöka detta har kvalitativa gruppintervjuer utförts på två olika förskolor. Den ena förskolan har många flerspråkiga barn medan den andra förskolan har ett fåtal flerspråkiga barn. Resultaten av studien visar på att det finns en skillnad i hur förskolorna arbetar med det mångkulturella uppdraget. I förskolan där många av barnen är flerspråkiga arbetar de dagligen med mångkultur medan det i förskolan där det finns ett fåtal barn som är flerspråkiga endast arbetar med svenska traditioner vid högtider. Vilka arbetsformer som används i arbetet ser också olika ut beroende på hur förskolorna ser på det mångkulturella uppdraget. Studien har utgått ifrån ett sociokulturellt perspektiv där förskolornas mångkulturella arbete analyserats utifrån såväl ett sociokulturellt som ett interkulturellt perspektiv. 

  • 23.
    Andersson, Sofie
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    I left my scat in San Francisco: Strategier för att stärka förmågan att improvisera vokalt inom jazzgenren.2019Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med arbetet är att undersöka olika övningsstrategier för attutveckla improvisationsförmågan inom jazzgenren. Jag har idag förmågan attimprovisera över låtar, men det jag eftersträvar är att utveckla den föratt få improvisationerna mer varierade. Avsikten med arbetet är attutveckla förmågan att improvisera i form av fler rytmiska och harmoniskaidéer.Jag har använt mig av ett flertal olika gehör- samt notläsningsövningar somjag tror kan påverka ens improvisationsförmåga positivt. Jag har spelat innär jag improviserar före, under samt efter övningsperioden. Jag har äventranskriberat och analyserat mina improvisationer för att undersöka meringående vad jag gör melodiskt och rytmiskt.Undersökningen har resulterat i att jag är mer medveten i minaimprovisationer och gör enligt mig mer intressanta och friaimprovisationer. Förmågan att improvisera har påverkats positivt med hjälpav dessa gehörs- och notläsningsövningar.

  • 24.
    Andersson, Stina
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Metoder att minnas musik: Ett arbete som jämför olika inlärningssätt vid utantillspel2017Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med det här arbetet är att undersöka olika tillvägagångssätt för mig att memorera musik. Jag har arbetat med en klarinettkonsert innehållande tre satser och övat in varje sats med hjälp av olika metoder för att sedan jämföra resultatet. Jag har även gjort en enkätundersökning där jag intervjuar yrkesverksamma musiker som bidragit med tips och insikter om utantillspel. Under arbetets gång reflekterar jag över vilka för- och nackdelar de olika inlärningssätten har och vilka problem jag har stött på i min övning. Stor fokus läggs också på hörselns betydelse för musicerande och inlärning i förhållande till motorikens. Arbetets klingande resultat består i två inspelningar av de tre satserna. Den första inspelningen är gjord i slutskedet av min inlärningsprocess för att dokumentera hur bra jag lyckades lära mig de olika satserna. Den andra inspelningen är gjord efter en fyra veckor lång paus för att kontrollera vilken av satserna jag mindes bäst. Mitt arbete har gjort mig mer medveten om min egen inlärningsprocess. Jag har fått nya verktyg för att öva in musik, både utantill och med noter och fått ökad insikt i hur mitt minne fungerar.

  • 25.
    Andersson Söderberg, Erica
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    När världen kom till byn: En studie av ett förändringsarbete i en förskola på landsbygden.2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studien är genomförd på en utvald förskola ute på landsbygden och resultatet kan därför skilja sig om studien skulle utföras vid andra förskolor. Syftet var att synliggöra förskollärarnas förändrade profession i en förändrad verksamhet där de för första gången tagit emot barn som kommit till Sverige med sina föräldrar eller släkt, på grund av flykt från sitt hemland. För studien användes en kvalitativ fallstudie som metod och datainsamlingen genomfördes med en semistrukturerad intervjuform som gjorde det möjligt att lägga till och ta bort frågor som passade in i den rådande situationen under intervjusamtalet. Intervjuerna spelades in för att sedan transkriberas och sorteras in i olika kategorier som svarade på studiens syfte och frågeställningarna. Resultatet av studien visade att förskollärarna initialt haft en känsla av rädsla och svårigheter för det okända men det fanns även en tydlig nyfikenhet och vilja att utvecklas. Förskollärarna förmedlade att arbetet med barn från andra länder och deras föräldrar är berikande och utvecklande, både för deras yrkesroll men även för den personliga utvecklingen.

  • 26.
    Andersson, Terese
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Att tilldelas en position: - en studie om hur barn positioneras i förskolan utifrån kön och genus2017Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 210 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 27.
    Andersson, Victor
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle.
    Bröms, Dennis
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle.
    Reform, refine, reforest: Designing ergonomic equipment for manual reforestation2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Reforestation is typically performed by manually planting seedlings of desired trees by a small team of workers. The workers, referred to as planters, has a very physically demanding job that requires navigating through tough terrain and carrying varying loads in different positions throughout a full work day. This master thesis project is performed for SCA, Sweden’s largest private owner of forest land, and the reforestation equipment manufacturer BCC. A part of SCA’s work is a new project cal- led ZERO, which aims to improve the working environment and safety for all af liated workers of the company. Many planters use old equipment that is not satisfying the ZERO-project demands thus leading to the importance of improving the planters’ equipment.

    The objective of this master thesis project is to improve the way manual reforestation with the usage of seedling trays is performed, with focus on improving the user’s work environment through im- proved ergonomics and ef ciency. The equipment is designed under the brand Pottiputki, owned by BCC, which is dominating the Swedish market for manual reforestation equipment. The nal result was expected to be a conceptual 3D model, focusing on communicating its functions rather than be- ing nalised for manufacturing.

    The design process that was used in this project is an iterative design cycle of ve steps and was heavily focused on implementing user-centred design thinking. The cycle was repeated for every in- cluded component in the equipment to achieve a reliable result. Using information gathering such as interviews, surveys and testing of equipment the user needs have been mapped on which the ideation process is based. With access to a workshop and several useful materials the project is centred around the creation of prototypes and letting users test these said prototypes.

    A deeper study of the current state showed that the current equipment is very unergonomic and for the planter to keep a high productivity the equipment is used in ways that reduce the ergonomic pro- perties even further. From the performed context analysis, an overwhelming majority of users are displeased with the current equipment and many users are speci cally complaining on insuf cient ergonomic properties. To solve these problems a reforestation harness and planting tube has been developed with higher comfort that reduce demanding and clumsy actions and improving usability. When used together with each other the harness and tube combines a main idea which is to distribute the strenuous workload more evenly across the body to avoid strain-related problems for the user.

    The improvement in ergonomics and ef ciency have been proved in various user tests. No new way of increasing productivity apart from the improved working environment was found to be a valid addition for the equipment. In order to increase productivity, SCA is recommended to make sure that the planting task is performed systematically. Furthermore the growing system using seedling trays is a limiting factor for productivity improvement out on the clear-cuts and is recommended to be reviewed. 

  • 28.
    Andrikopoulos, Georgios
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för system- och rymdteknik, Signaler och system.
    Nikolakopoulos, George
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för system- och rymdteknik, Signaler och system.
    Kominiak, Dariusz
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för system- och rymdteknik, Signaler och system.
    Unander-Scharin, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Towards the Development of a Novel Upper-Body Pneumatic Humanoid: Design and Implementation2016Ingår i: 2016 European Control Conference, ECC 2016, Piscataway, NJ: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2016, s. 395-400, artikel-id 7810317Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article, the conceptual design of a 14 Degree-of-Freedom (DOF) upper-body pneumatic humanoid is presented. The movement capabilities of this novel robotic setup are achieved via Pneumatic Artificial Muscles (PAMs), a form of actuation possessing crucial attributes for the development of biologically-inspired robots. To evaluate the feasibility of the humanoid’s design properties, a 5-DOF robotic arm is developed and experimentally tested, while being studied from the scope of implementing a robotic structure capable of producing smooth and human-like motion responses, while maintaining the inherent compliance provided by the PAM technology.

  • 29.
    Aronsson, Ludwig
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Trumma tyst!: En studie om nya tekniska och musikaliska möjligheter genom volymsvag övning2019Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Under hösten 2018 och våren 2019 har jag jobbat med volymsvag övning på trummor för att utforska nya tekniska och musikaliska möjligheter i mitt spel. Det var trummisen Ziv Ravitz som inspirerade mig till att öva på volymsvagt spel. Jag började under studien utforska olika tekniker i händer och fötter och uppmärksammade tidigt att jag behövde mer sofistikerad fingerteknik för att kunna forska i volymsvagt spel. En stor del av studien spenderades därför på att bearbeta fingerteknik i mitt spel. Jag jobbade främst ensam men spelade även in i studio med ensemble för att redogöra för mina slutsatser. I studien jobbade jag utifrån två genrer, bebop och modern jazz.

     

    Jag kunde genom den här studien upptäcka nya tekniska och musikaliska möjligheter i och med den volymsvaga metoden. Studien har lett till att jag fått en djupare förståelse för dynamik som musikaliskt medel och dess påverkan på olika områden av mitt musicerande.

     

    Mitt fokus i övningen var huvudsakligen på högerhanden samt högerfoten och kommer därför vara det även i rapporten. Eftersom jag spelar på ett högerhänt trumset skriver jag i rapporten utifrån det perspektivet. Spelar man på ett vänsterhänt trumset eller med open hand-teknik får man tänka rapporten utifrån det perspektiv som är lämpligt för en själv.

  • 30.
    Asplund, Fredrik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Fysisk aktivitet i skolan: En fallstudie om hur fysisk aktivitet påverkar arbetsro, stress och skolprestationer inom matematik2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att belysa elever och lärares upplevelser av hur daglig fysisk aktivitet påverkar dem i skolan. För att begränsa studien valde jag att endast fokusera på hur de påverkas inom ramen för en matematiklektion. Studien fokuserade på två klasser i årskurs 6 som infört extra fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen. Tidigare forskning lyfts fram och jämförs med resultaten i denna studie. Studiens frågeställningar besvaras genom både kvalitativ metod i form av intervjuer samt kvantitativ metod i form av enkäter. Resultatet visade ett visst stöd till den tidigare forskningen. Resultatet av studien indikerar att elever kände sig lugnare efter fysisk aktivitet men även arbetsro, koncentration och skolprestationer upplevdes ha en viss positiv påverkan. Av detta resultat väcktes funderingar om vilket ansvar skolan har för att erbjuda extra fysisk aktivitet i skolan.

  • 31.
    Augustsson, Carin
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Öberg, Sara
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    “Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan: - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd.2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att belysa förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd och om detta stöd främjar inkludering i verksamheten. Studien baseras på följande frågeställningar: Hur uppmärksammas och utreds behov av stödinsatser hos barn i behov av särskilt stöd, enligt förskollärare? Vilka möjligheter kan det praktiska arbetet skapa för att inkludera barn i behov av särskilt stöd och ge dem det stöd de behöver, enligt förskollärare? Hur beskriver förskollärare att de följer upp stödinsatser som ges? Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats och utgår ifrån systemteori och sociokulturellt perspektiv. Vi har genomfört sex kvalitativa intervjuer vid två olika förskolor i en kommun i norra Sverige. Resultatet i vår studie visar att förskollärarna har ett liknande arbetssätt i utredningen av stödinsatser för barn av särskilt stöd. Samtliga förskollärare beskriver vikten av att ha ett nära samarbete med specialpedagog, samt vårdnadshavarna. I resultatet framgår det att förskollärarna anser att arbetet med barn i behov av särskilt stöd ska gynna hela barngruppen. De stödinsatser som görs för barnet ska enligt förskollärarna delas in i delmål för att möjliggöra barnets utveckling och lärande. För att inkludera barn som är i behov av särskilt stöd, blir slutsatsen att förskollärare behöver utgå ifrån en gemensam barnsyn samt förhållningssätt.

  • 32.
    Axerup, Oskar
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Musiken, från gitarren, in i hjärtat: Ett arbete om utantillspel på gitarr2019Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Syftet med arbetet är att bättre förstå de principer som ligger bakom instudering utantill på gitarr. Jag har instuderat Sonata in modo antiquo av Jana Obrovska enligt de metoder för memorering som presenteras i boken By Heart: the art of memorizing music av Paul Cienniwa (2014) och från mailintervju (ägde rum 2019-02-10) med Bart Spanhove. Som klassisk gitarrist anses det som självklart och en oskriven regel att man bör spela utantill. Trots detta är musikalisk memorering inte något som vanligtvis aktivt lärs ut på våra lärosäten. Under min utbildning till gitarrist har mina gitarrlärare sagt åt mig: fint Oskar, nästa gång vill jag att du kan detta utantill. Men hur jag ska lära mig något utantill lämnades osagt. Detta arbete ägnas således åt att testa metoder för att stärka mitt utantillspel.

  • 33.
    Backman, Ylva
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Filosofi med barn och olika kunskapsformer2011Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Strömberg, Caroline
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Group Argumentation Development through Philosophical Dialogues for Persons with Acquired Brain InjuriesIngår i: International journal of disability, development and education, ISSN 1034-912X, E-ISSN 1465-346XArtikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The high prevalence of brain injury incidents in adolescence and adulthood demands effective models for re-learning lost cognitive abilities. Impairment in brain injury survivors’ higher-level cognitive functions is common and a negative predictor for long-term outcome. We conducted two small-scale interventions(N = 12; 33.33% female) with persons with acquired brain injuries in two municipalities in Sweden. Age ranged from 17–65 years (M = 51.17,SD = 14.53). The interventions were dialogic, inquiry-based, and inspired by the Philosophy for Children Program, a participatory thinking skills approach with documented higher-order cognitive outcomes, such as developed argumentation skills, in other target groups. Philosophical dialogues were conducted once a week in the two groups, totalling 12 dialogues per group. Group argumentation development was measured through compared scores from structured observations of filmed dialogues early and late in the intervention. Large positive changes in mean scores from early to late in the intervention, together with constantly high facilitator quality, suggest argumentation development in the sample due to the intervention.

  • 35.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Arbetsvetenskap.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Strömberg, Caroline
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Mental well-being and philosophy for persons with acquired brain injuries2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    According to previous reports, mental well-being is conducive to increased pro-social behavior and achievement in several domains. Previous studies have also indicated that P4C has a positive impact on mental well-being. In this paper, we discuss how philosophical dialogues affect the mental well-being of persons with acquired brain injuries (ABI), a group for which increases in mental and social well-being as well as performance are especially important. The paper is based on a small-scale study carried out by the researchers in the ongoing research project Education for Participation – Philosophizing back a ”new” life after acquired brain injury (funded by the Swedish Research Council). The research group has attempted to assess effects of two single group small-scale interventions (a weak experimental pre-test post-test design with the two experimental groups as control groups before the intervention started) that were made in the northern part of Sweden. The two groups participated in twelve philosophical dialogues each during a period of fifteen weeks from January 2015 to May 2015. In addition to the persons with ABI, staff participated in the philosophical dialogues in both groups. Besides cognition and communication measurements, the research group measured subjective well-being, which is targeted in this paper. Individual in-depth semi-structured interviews were carried out with all of the participants with ABI based on the following two subjective well-being measurements: (i) the Cantril Ladder, and (ii) The Satisfaction With Life Scale. To utilize the Cantril Ladder, we partly adapted it for the study population and translated it to Swedish. We used the recommended non-verbal ladder device ranging from 0–10, where the top was described as the best life, and the bottom the worst life, as the interviewee defined it. Each interviewee was asked questions about how he/she defined the best and the worst possible future life in terms of happiness and unhappiness, where he/she thinks he/she stands on the ladder today, where he/she stood five years ago, where he/she stood before the ABI, and where he/she will stand in the future. The Satisfaction With Life Scale ranges form 1–7 and contains the following five items: 1) ”In most ways my life is close to my ideal.”, 2) ”The conditions of my life are excellent.”, 3) ”I am satisfied with my life.”, 4) ”So far I have gotten the important things I want in life.”, and 5) ”If I could live my life over, I would change almost nothing.”. (We used a Swedish translation of the questions.) The data collection was finished in June 2015. In this paper, we present some preliminary results. In short, the processed data (to date) indicate that the philosophical dialogues were accompanied by an increase in subjective well-being among the participants with ABI, which makes the case stronger for P4C/PWC as an educational method applicable also in special needs education.

  • 36.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Arbetsvetenskap.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Strömberg, Caroline
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Research methods for the Swedish research project Education for Participation : Philosophizing back a ‘new’ life after acquired brain injury2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 37.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Persson, Anders
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier2012 (uppl. 1)Bok (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    I princip alla vetenskapliga studier vid universitet och högskola kräver kunskaper och färdigheter inom kritiskt tänkande, etik, kunskapsteori, vetenskapsteori, metodteori och vetenskapligt skrivande. Denna bok ger en introduktion till dessa områden.Författarna vägleder läsaren till att upptäcka det intressanta, begripliga och samtidigt problemfyllda med frågor som: Vad är kunskap? Vad skiljer vetenskap från annat? Hur samlar man in data? Hur ska man förhålla sig till källor? Vilka metoder leder till tillförlitliga slutsatser? Var går gränsen för vad man får göra inom forskning? Hur argumenterar och skriver man vetenskapligt?Genom hela boken finns övningar, exempel och förslag till vidare läsning. På bokens webbplats finns ytterligare material för att underlätta och fördjupa lärandet av bokens innehåll. Vetenskapliga tankeverktyg – till grund för akademiska studier vänder sig till studenter inom alla akademiska områden. Den kan användas vid introducerande moment i utbildningar eller som resurs vid skrivande av rapporter, uppsatser och examensarbeten.

  • 38.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Människa och teknik.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Strömberg, Caroline
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Gardelli, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Research Methods in the Swedish project Education for Participation: Philosophizing back a ‘New’ Life After Acquired Brain Injury2018Ingår i: Parecidos de familia: Propuestas actuales en Filosofía para Niños / [ed] García, F; Duthie, E. & Robles, R., Madrid: Anaya , 2018, s. 482-490Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Annually, more than ten million people in all age groups in the world experience an acquired brain injury (‘ABI’), which is a brain injury caused after birth by external forces (e.g. motor vehicle accidents) or certain internal factors (e.g. stroke). Brain injury survivors are often left with long-term impairments in cognitive, social, or emotional functioning. Despite a promising outset, research on the effectiveness of philosophical dialogues as an educational method for persons with ABI to increase their cognitive, social, and emotional functioning has, to our knowledge, been virtually non-existent. The present research project targets this and uses a pretest-posttest and mixed-method triangulation design and attempts to measure effects of two small-scale interventions carried out in the northern part of Sweden. In this text, the project’s research design, data production, and data processing are described. 

  • 39.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Teodor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Strömberg, Caroline
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    PhilosoFilm: On the combination of film and philosophical dialogue2013Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 40.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Haglund, Liza
    Södertörns Högskola.
    Gardelli, Viktor
    Persson, Anders
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Philosophy with children: moral argumentation and the role of pictures2012Ingår i: Education for complex thinking through philosophical inquiry. Models, advances, and proposals for the new millennium.: Proceedings of the 14th ICPIC Conference / [ed] Marina Santi; Stefano Oliverio, Padova: Liguori , 2012, s. 131-140Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 41.
    Backman, Ylva
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Haglund, Liza
    Södertörns Högskola.
    Persson, Anders
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Gardelli, Viktor
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Ethics in school: from moral development to children's conceptions of justice2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A main issue in Swedish school debate is the question of how to teach the student a common value system based on democracy and western humanism. The debate is rather intense, to say the least. Not only is the premise that there exists one value system that we share a target for critique, but there is also the question of what value education is or could be. There is, as well, quite a body of research on children's moral development, where many take as their departure the work of Kohlberg. However, there has been little or no attention on how the individual learner conceptualizes and makes meaning out of ethical issues. That is, descriptions of processes. In this paper we will present what we take to be urgent questions that need to be investigated against the background of prior research and practical work at Södra teatern in Stockholm, Sweden. For eight years in a row, Södra teatern has had as a main project to lead a practice on the subject of philosophy with children. Several groups of youths in the age of nine to eighteen have regularly met to discuss philosophical thoughts and problems, which in a democratic manner are settled for discussion by the participants. Today this philosophical practice has spread to the north of Sweden. In Backman's final exam within the teacher education she has explored the development of children's (7‐8 years old) ability to argue for different ethical positions, both verbally and in writing and painting. This practice has been inspired by the tradition at Södra teatern, but customized to fit a regular school class in Luleå, with very little experience of philosophical discussion. In the very short period of five weeks Backman has been able to see quite significant changes in the children's ability to argue for their ethical positions. The study was initiated by examining some argumentative abilities of the pupils, for instance the ability of expressing an argument for an ethical position in writing. In the final part of the study, the same ability was examined in very similar circumstances, and the augment of expressed arguments in writing was significant. Another consideration that was raised as a consequence of the study regards the pupil's conceptualizing of ethical issues. In some conversations about the notion of justice it became clear that children interpreted the term very differently. This is not very surprising but important to pay further attention to. As mentioned earlier, there has been very little attention on how individual children conceptualize ethical issues. In this paper we argue that more interest should be put on investigating these issues in more depth, and we will do this by an outlining of a research application.

  • 42.
    Banck Linderoth, Astrid
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    I stunden: En studie i att musikaliskt variera och improvisera i romanssång2018Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Det här arbetet undersöker hur man kan arbeta med improvisation i klassisk musik. Syftet med studien har varit att undersöka vilka tekniker som kan användas för att förändra rytm och tonhöjd i sångerna Meeres Stille av Franz Schubert och Den enda stunden av Ture Rangström och vilken effekt användandet av dessa tekniker i sångerna, har på utövarens uttryck.

    Arbetet utmynnade i att ett antal övningar för att öva improvisation togs fram och utvecklades, samt att det gjordes inspelningar av när dessa utfördes. Som slutprodukt gjordes även en inspelning av sångerna med improvisationer. Det görs också en jämförelse av hur arbetet och resultatet skiljer sig åt mellan de båda sångerna samt reflektioner över vad skillnaderna kan bero på. Jag tycker att jag genom arbetet har fått större förståelse för kompositionerna jag valt att arbeta med. I och med att jag förändrat och utvecklat den ursprungliga melodin i kompositionerna upplever jag även att jag blivit mer engagerad i min interpretation och kommit närmare musiken.

  • 43.
    Barsk, Ellen
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    EN MENINGSSKAPANDE PROCESS?: En studie om hur iscensättningen av skrivundervisningen underlättar elevers meningsskapande genom bild som språklig uttrycksform2018Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I dagens globala informations- och kommunikationssamhälle ställs det krav på att individer

    ska ha förmågan att kunna använda olika redskap för att kommunicera och därmed skapa

    sociala relationer. Inom svenskämnesdidaktisk forskning har olika språkliga uttrycksformer i

    relation till meningsskapande fått en större uppmärksamhet och förankring. Det som däremot

    saknas är hur lärare designar den skrift- och bildspråkliga lärmiljön för att underlätta

    meningsskapande. Syftet med följande undersökning var följaktligen att studera och

    problematisera hur lärare iscensätter skrivundervisningen för att underlätta elevers

    meningsskapande genom bild som språklig uttrycksform. För att bemöta undersökningens

    syfte och frågeställningar utgjordes det empiriska materialet av deltagande observationer och

    semistrukturerade intervjuer, inom en etnografisk inspirerad forskningsansats. Målgruppen

    för undersökningen var legitimerade grundskollärare som för tidpunkten undersökningen

    genomfördes arbetade i årskurs 1-3. Resultatet pekade på en huvudpunkt – att många lärare

    ger utrymme för olika språkliga uttrycksformer i undervisningen för att underlätta elevers

    meningsskapande, trots att deras uttalanden kring språksynen pekade åt ett annat håll. Vidare

    styrkte resultatet att genomförandet av den nuvarande skolreformen Lgr11 inte fått den

    stadiga implementeringen hos många av grundskollärarna som styrdokumentet strävat efter.

    Undersökningen bidrar därmed med ny kunskap och inblick i hur lärare förhåller sig till

    undervisningens design för att underlätta meningsskapande, i ett samhälle som ställer allt

    högre krav på människans förmåga att kommunicera.

  • 44.
    Begnert, Fabian
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Ekman, Håkan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Difference between the EBU R-128 meter recommendation and human subjective loudness perception2012Ingår i: 131st Audio Engineering Society convention 2011: New York, New York, USA, 20 - 23 October 2011, Red Hook, NY: Curran Associates, Inc., 2012, Vol. 1, s. 40-49Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The vast loudness span of broadcast sound can be reduced by the use of loudness meters. In an ideal case, the measured and the perceived loudness would be equal. A loudness meter fulfilling the EBU R-128 recommendation was investigated for its correspondence with perceived loudness. Several sound stimuli with large loudness differences representing five different types of broadcast program material were normalized to have equal meter measured loudness level. Subjects listened to pairwise presentations of the normalized stimuli, which they subsequently set to have equal perceived loudness. The settings were recorded and analyzed. The results show that the normalization yields both equal as well as different perceived loudness between program types. The maximum difference was ±2.8 dB

  • 45.
    Bell, David
    et al.
    Department of Wildlife, Fish, and Environmental Studies, Swedish University of Agricultural Sciences (SLU), Umeå.
    Hjältén, Joakim
    Swedish University of Agricultural Sciences, Department of Wildlife, Fish and Environmental Studies, Department of Wildlife, Swedish University of Agricultural Sciences.
    Nilsson, Christer
    Department of Ecology and Environmental Science, Umeå University, Landscape Ecology Group, Department of Ecology and Environmental Science, Umeå University.
    Jørgensen, Dolly
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Johansson, Therese
    Swedish University of Agricultural Sciences, Department of Wildlife, Fish and Environmental Studies, Department of Wildlife, Fish, and Environmental Studies, Swedish University of Agricultural Studies.
    Forest restoration to attract a putative umbrella species, the white-backed woodpecker, benefited saproxylic beetles2015Ingår i: Ecosphere, ISSN 2150-8925, E-ISSN 2150-8925, Vol. 6, nr 12, artikel-id 278Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Umbrella species are often spatially demanding and have limited ability to adapt to environmental changes induced by human land-use. This makes them vulnerable to human encroachment. In Sweden, broadleaved trees are disadvantaged by forestry, and commercially managed forests are often deprived of dead wood. This has led to a situation where previously widespread top predators in saproxylic food webs, such as the white-backed woodpecker (Dendrocopos leucotos), have become species of conservation concern. The white-backed woodpecker is generally considered an umbrella species, and it has been linked to forests with large volumes of dead wood from broadleaved trees. In recent years, forest stands have been restored for the white-backed woodpecker, but post-treatment evaluations have rarely included other species that also occur in broad-leaved forests (co-occurring species). Many co-occurring species are saproxylic beetles. In this study, we collected saproxylic beetles and environmental data in restored and commercially managed forests to evaluate if habitat restoration for the white-backed woodpecker also benefited other species with similar habitat associations. We found that volumes of coarse woody debris were higher in restored than in commercially managed forests, and that a majority of man-made snags and downed logs were created from birch trees (Betula spp.). Most spruce trees (Picea abies) were extracted during forest restoration, and this opened up the forest canopy, and created stands dominated by broadleaved trees.Many saproxylic beetles were more common in restored forests, and there were significant differences in species composition between treatments. These differences were largely explained by species traits. Effects of sunexposure were particularly important, but many beneficiary species were also linked to dead wood from broadleaved trees. Red-listed saproxylic beetles showed a similar pattern with more species and individuals in restored sites. The white-backed woodpecker is still critically endangered in Sweden, but important prey species are already responding to forest restoration at the stand level. We recognize that landscape-level improvements will be required to bring the white-backed woodpecker back, but also that the umbrella species concept can provide a useful framework for successful forest restoration as many co-occurring saproxylic beetle species seemingly benefitted from restoration for the white-backed woodpecker

  • 46. Benyamine, Isak
    et al.
    Haglund, LizaPersson, AndersLuleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Arbetsvetenskap.
    Att slippa tänka själv: Filosofiska samtal som undersökande gemenskaper i skolan2014Samlingsverk (redaktörskap) (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 47.
    Berell, Christoffer
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    Överlämningar från årskurs 3 till 4: En intervjustudie om låg- och mellanstadielärares erfarenheter kring överlämningar i ämnet engelska2018Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 48.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Evaluation of perceived spatial audio quality2005Ingår i: Proceedings 2005: July 10 - 13, 2005, Orlando, Florida, USA / [ed] Nagib Callaos, Orlando, Fla: IIIS , 2005, Vol. 1, s. 216-221Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The increased use of audio applications capable of conveying enhanced spatial quality puts focus on how such a quality should be evaluated. Different approaches to evaluation of perceived quality are briefly discussed and a new technique is introduced. In a series of experiment, attributes were elicited from subjects, tested and subsequently used for derivation of evaluation scales that were feasible for subjective evaluation of the spatial quality of certain multichannel stimuli. The findings of these experiments led to the development of a novel method for evaluation of spatial audio in surround sound systems. Parts of the method were subsequently implemented in the OPAQUE software prototype designed to facilitate the elicitation process. The prototype was successfully tested in a pilot experiment. The experiments show that attribute scales derived from subjects' personal constructs are functional for evaluation of perceived spatial audio quality. Finally, conclusions on the importance of spatial quality evaluation of new applications are made.

  • 49.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Evaluation of perceived spatial audio quality2006Ingår i: Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, ISSN 1690-4524, Vol. 4, nr 2, s. 10-14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The increased use of audio applications capable of conveying enhanced spatial quality puts focus on how such a quality should be evaluated. Different approaches to evaluation of perceived quality are briefly discussed and a new technique is introduced. In a series of experiment, attributes were elicited from subjects, tested and subsequently used for derivation of evaluation scales that were feasible for subjective evaluation of the spatial quality of certain multichannel stimuli. The findings of these experiments led to the development of a novel method for evaluation of spatial audio in surround sound systems. Parts of the method were subsequently implemented in the OPAQUE software prototype designed to facilitate the elicitation process. The prototype was successfully tested in a pilot experiment. The experiments show that attribute scales derived from subjects' personal constructs are functional for evaluation of perceived spatial audio quality. Finally, conclusions on the importance of spatial quality evaluation of new applications are made.

  • 50.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Lyssningstester: ett experimentellt sätt att fånga en upplevelse2012Ingår i: På tal om musikproduktion: elva bidrag till ett nytt kunskapsområde, Göteborg: Bo Ejeby förlag, 2012, s. 197-210Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1234567 1 - 50 av 2020
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf