Endre søk
Begrens søket
1 - 12 of 12
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Boglind, Ann
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Från fabler till manga 1: Litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv på barnlitteratur2015 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Brännmark, Theres
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Kiruna på kartan2018Inngår i: Svenskläraren, ISSN 0346-2412, nr 1, s. 12-13Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 3.
    Lundström, Stefan
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik.
    Svensklärarstudenters fiktionsvanor på fritiden2019Inngår i: Genom texter och världar: Svenska och litteratur med didaktisk inriktning - festskrift till Ria Heilä-Ylikallio / [ed] Heidi Höglund, Sofia Jusslin, Matilda Ståhl & Anders Westerlund, Åbo: Åbo Akademi University Press , 2019, s. 235-251Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    I artikeln presenteras resultat utifrån en enkätundersökning om fiktionsvanor på fritiden bland ämneslärarstudenter i svenska vid två svenska lärosäten hösten 2018. I enkäten efterfrågades dels omfattningen av fiktionsanvändningen i olika medier, dels om deltagarna hade tagit del av ett antal i förväg angivna titlar. Dessutom uppmanades deltagarna motivera sin medieanvändning i fritext. Enkätens data ställdes i relation till Bourdieus fält- och kapitalbegrepp. Resultaten visar att fiktionsanvändningen präglas av stor heterogenitet bland deltagarna avseende vilka medier som föredras, men också att det finns ett antal gemensamma kulturella erfarenheter som förenar studenterna inom svensklärarutbildningens fält. Framför allt gäller det sistnämnda tv-serier och film, men även skönlitteraturen uppvisar ett gemensamt kulturellt kapital. Undersökningens kvalitativa del visar att fritidens fiktionsanvändning helt präglas av avkoppling och underhållning, till skillnad mot utbildningens litteraturläsning, vilken ses som arbete.

  • 4.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Feminism och serier: Serietecknaren Liv Strömquist2014Inngår i: Liv, lust & litteratur: Festskrift till Lisbeth Larsson, Göteborg: Makadam Förlag, 2014, s. 118-130Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Flicktion: Perspektiv på flickan i fiktionen, red. Eva Söderberg, Mia Österlund och Bodil Formark, Malmö: Universus Academic Press, 20132014Inngår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 37Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Introduktion: Äldre kvinnotidskrifter – Tidskrift för hemmet2014Inngår i: Nya röster: Svenska kvinnotidskrifter under 150 år, Möklinta: Gidlunds förlag, 2014, s. 7-18Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Nya röster: Svenska kvinnotidskrifter under 150 år2014Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 8.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Snabba cash?: Pengar, makt och värde på det litteraturvetenskapliga fältet2014Inngår i: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, Vol. 2014, nr 3-4, s. 43-51Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Sverige = Världen?: Svensk samtidsrealistisk ungdomsroman 20112014Inngår i: Mötesplatser: Texter för svenskämnet, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, s. 265-284Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Nordenstam, Anna
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Andersson, Peter
    Göteborgs universitet.
    Holmberg, Per
    Göteborgs universitet.
    Lyngfelt, Anna
    Göteborgs universitet.
    Widhe, Olle
    Högskolan Väst.
    Inledning2014Annet (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Nordenstam, Anna
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Boglind, Ann
    Göteborgs universitet.
    Holmberg, Per
    Göteborgs universitet.
    Inledning2014Inngår i: Mötesplatser: Texter för svenskämnet, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, s. 13-24Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Palo, Annbritt
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Manderstedt, Lena
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    Lindberg, Ylva
    Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping.
    Nordenstam, Anna
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Pedagogik språk och Ämnesdidaktik.
    ‛Sweet sixteen’: role models, initiation and the Self2015Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    ‛Sweet sixteen’: role models, initiation and the Self (Annbritt Palo, Lena Manderstedt, Ylva Lindberg, Anna Nordenstam) The presentation is part of an interdisciplinary project examining and describing how teenagers make use of spaces in the 21st century. This study focus on the construction of role models in literature for young adults and in virtual communities. Several contemporary novels put on center stage a young female’s way to adulthood. These novels are also examples of media convergence, with the same content narrated in different media platforms, like fan forums and films (Jenkins 2006a; 2006b). As previously observed, interacting readers negotiate and renegotiate concepts of selves through reading and writing practices, like posts in fan forums and blogs (Manderstedt & Palo, 2009; Palo & Manderstedt, 2011). This study aims to identify and analyze the construction of behaviour and identity formation, represented in literature, and virtual communities devoted to these literary worlds. The specific objective is to contribute with knowledge about young adults’ perception and use of role models affecting their comprehension of self. In Sweden, where the L1 teaching includes multimodal texts and non-Swedish texts (Skolverket, 2011a, 2011b), this knowledge can help L1 teachers and teacher educators design the teaching of literature. The material consists of the first novels from Suzanne Collins’ The Hunger Games series and Veronica Roth’s Divergent series, the filmed versions thereof and data from four fan communities, discussing the literary works or films. The choice of collecting data from both contemporary popular literature/texts and fan communities draws on Swedish perspectives on literary studies and reading (Olin-Scheller & Wikström, 2010; Persson, 2012; Lindgren Leavenworth & Isaksson, 2013). Textual and visual analysis methods are applied on the material as well as an intersectional approach (de los Reyes & Mulinari, 2014). Concept of gender performance and the gaze are used analytically (Butler, (2006[1999]); de Lauretis, 2007), as well as theory on social semiotic (Kress, 2010; Kress & Selander, 2012). Findings suggest that in these novels and their converged media, the choices made by the female protagonist during her transition into adulthood marks the beginning of a personal development for the fictive character, but also of a change of the fictive universe. Keywords: Female protagonists, Adulthood, Media convergence, Fan communities, Literary meeting places References Butler, J. (2006[1999]). Gender trouble: feminism & the subversion of identity. New York: Routledge. Collins, S. (2009). The hunger games. New York: Scholastic. De Lauretis, T. & White, P. (2007). Figures of Resistance: Essays in Feminist Theory. University of Illinois Press. De los Reyes, P. & Mulinari, D. (2005). Intersektionalitet: kritiska reflektioner över (o)jämlikhetens landskap. (1. ed.) Malmö: Liber. Jenkins, H. (2006a). Convergence culture. Where old & new media collide. New York: New York University Press. Jenkins, H. (2006b). Fans, bloggers & gamers: exploring participatory culture. New York: New York University Press. Kress, G. & Selander, S. (2012). Multimodal Design, Learning & Cultures of Kress, G. (2010). Multimodality. A social semiotic approach to contemporary communication. London: Routledge. Lindgren Leavenworth, M. & Isaksson, M. (2013). Fanged fan fiction: variations on Twilight, True blood and The vampire diaries. Jefferson, North Carolina: McFarland & Company. Manderstedt, L & Palo, A. (2009). Världar att besöka eller bebo: Fan-gemenskaper som litterära mötesplatser. Tidskrift för litteraturvetenskap, Vol. 39. Nr 3-4, 39-50. Olin-Scheller, C. & Wikström, P. (2010). Författande fans. Lund: Studentlitteratur. Palo, A. & Manderstedt, L. (2011). Negotiating norms of gender & sexuality online Interdisciplinary Approaches to Twilight: Studies in Fiction, Media & a Contemporary Cultural Experience. Larsson, M. & Steiner, A. (eds.). Lund: Nordic Academic Press, ch. 8, 143-158. Persson, M. (2012). Den goda boken: samtida föreställningar om litteratur och läsning. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Roth, V. (2014). Divergent. ([New ed.]). London: Harper Collins. Skolverket (2011a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. www.skolverket.se Skolverket (2011b). Läroplan och ämnesplaner för gymnasieutbildning. www. skolverket.se

1 - 12 of 12
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf