Endre søk
Begrens søket
1234 51 - 100 of 158
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Hallberg, Lars
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Symphony orchestra recording for interactive opera performances2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Network technology and its applications open the possibilities for conventional art forms to find alternative ways of expressions leading to new user experiences. A significant feature is interactivity, which enables the user to become a co-creator of the experience. One of the more traditional art forms is the opera, which thus can be enhanced and developed. In order to provide content that allows for interaction, specific strategies and techniques have to be utilized from the start of the production. When user influence over a symphony orchestra sound is desired, the different parts of the orchestra have to be recorded separately. In this paper considerations regarding the recording process involving a real full-scale symphony orchestra are reported. It is concluded that such a production requires either compromises in the recording process or new ways of doing the recordings in order to fully utilize the potential of interactivity.

  • 52.
    Jullander, Sverker
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Kjekshus, Helge
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Nelson, Karin
    Norges musikkhøgskole.
    Sundkvist, Petter
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Room for Interpretation: Musical Performance Interacting with Room Acoustics2015Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The research project ‘Room for Interpretation: Musical Performance Interacting with Room Acoustics’, funded by the Swedish Research Council, is conducted at the Piteå School of Music, Luleå University of Technology. The project engages researchers within musical performance, musicology and audio technology, most of them professionally active as performers. The objective is to investigate how musical interpretation is influenced by and can interact with room acoustics. Important goals are to develop new ways for musicians to work consciously with room acoustics, using acoustic properties for artistic purposes, to facilitate a more profound exchange of ideas on artistic aspects of room acoustics between musicians, and to increase the possibilities for taking into account the musician’s perspective in the planning of concert rooms. The core of the project is a series of performances in the concert hall Studio Acusticum, Piteå, whose ceiling can be raised and lowered, enabling variable acoustic conditions. Performances within the project include solo instruments, chamber ensembles, and a choir. Each constellation performs in different acoustics but otherwise under identical conditions. The result is evaluated individually by each member of the research team, in addition to measurements of dynamics and tempo. Questions dealt with include how acoustic-related interpretive strategies can be formulated, and how acoustics can be tailored to a particular interpretative idea. Preliminary results show significant differences between the performer’s immediate post-performance evaluation and after listening to a recording of the same performance. Possibly acoustic-related discrepancies between experienced and measured tempi have been found among both performers and listeners.

  • 53.
    Jullander, Sverker
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Kjekshus, Helge
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Nelson, Karin
    Norges musikkhøgskole, Oslo.
    Sundkvist, Petter
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Time and Space: Musical Tempo and Room Acoustics2017Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this presentation we discuss the influence of acoustics on temporal aspects of performance for different instrument constellations. In a concert hall with mechanically variable acoustics, professional soloists and ensembles each performed a programme of 3–4 pieces at three trials throughout the same day in the presence of an audience of experienced musicians–researchers. The instrument settings included solo instruments, chamber ensembles and a chamber choir. The trials were recorded for later analysis. The microphones were placed so as to minimize audible differences in acoustics between the recordings.

    For the solo instruments musicians tended to use slower tempi and allow themselves more agogic freedom in larger acoustics. A similar tendency, though less marked, was observed in conducted ensembles. For ensembles without conductor, the acoustics did not seem to influence the chosen tempi.

    When playing in larger acoustics, performers tended to feel more comfortable and relaxed – and more satisfied – which was often reflected in the choice of slower tempo as well as in a greater degree of tempo fluctuation. The listeners in the hall, on the other hand, did not always share the performers’ preferences. A different picture emerged in the evaluations of the recordings: here musicians viewed recordings made in drier acoustics, often using faster tempi with less fluctuation, in a more positive light. For some pieces in slow tempi, however, performances in larger acoustics were preferred. Generally, the preferences of musicians and listeners were more in agreement for the recordings than for the live performances.

    The results show that the room acoustic in many cases does seem to influence tempo and agogics, but also that this influence varies considerably between different instrument settings (especially solo vs. ensemble) as well as between individual pieces in different tempi and styles. Performers’ preferences may vary considerably between the live situations and listening to recordings.

  • 54.
    Jullander, Sverker
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Sundkvist, Petter
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Room for Interpretation2017Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    I projektet Tolkningsrum undersöks relationen mellan akustik och musikalisk interpretation genom inspelade framföranden. Inspelningssessioner har genomförts i konserthuset Studio Acusticum, Piteå, som har variabel akustik genom höj- och sänkbart innertak. Inspelningssessioner har gjorts med ensembler och solister i åtta olika instrument(sammansättningar). För var och en av dessa har tre inspelningar i olika takhöjdslägen gjorts under samma dag och med samma repertoar. De medverkande musikerna och forskargruppens medlemmar (delvis samma personer) har enskilt skrivit ner sina intryck, dels omedelbart efter varje inspelningssession, dels vid lyssning till inspelningarna. Inspelningarna har gjorts med mikrofonerna relativt nära musikerna, så att den jämförande lyssningens fokus blir själva gestaltningen snarare än skillnaderna i akustik. Ytterligare inspelningar har gjorts i vad som utifrån de skriftliga utvärderingarna bedömts vara en för det konstnärliga resultatet optimal akustik. 

    Eftersom forskningen är bunden till en specifik lokal, lämpar den sig mindre väl för redovisning i konsertform. Uppspelning av inspelat material blir därmed central i presentationen av forskningsresultaten.

  • 55.
    Jullander, Sverker
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Sundkvist, Petter
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Kjekshus, Helge
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Nelson, Karin
    Norges musikkhøgskole.
    Room for interpretation: methodological aspects of a music research project2018Inngår i: Svensk tidskrift för musikforskning, E-ISSN 2002-021X, Vol. 100, s. 89-115Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The artistic research project ‘Room for interpretation’ addresses questions concerning the influence of room acoustics on the performance of Western art music from the performers’ perspective. The empirical core of the project is a number of experimental performance sessions carried out in Studio Acusticum, Piteå, a concert hall with mechanically variable acoustics. The authors discuss issues relating to the project’s design and methodology; the focus of the article is thus the research process rather than the results. A presentation of the project, its preconditions, goals, design and methodology is followed by an overview of previous research, mostly in acoustic science, on the same or closely related topics. In the third part of the article, characteristics of the present project are compared to those of the previous studies. In the following part, ’Room for interpretation’ is related to the ongoing discussion on the purposes and means of artistic research. The authors argue that the project, while showing certain similarities to previous studies, differs considerably with respect to aims and important aspects of design, and that its characteristic features agree well with those usually regarded as typical of artistic research. The article concludes with a summary of the most important results concerning: differences between performers’ reactions in the live situation and when listening to their own recordings; differences between chamber ensembles, conducted ensembles and soloists as to the influence of the acoustics on the performance; and the prevalence of sound over other musical parameters in performers’ comments on their recorded performances.

  • 56.
    Jørgensen, Dolly
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, Samhällsvetenskap.
    Jørgensen, Finn Arne
    University of Stavanger.
    Aesthetics of energy landscapes2018Inngår i: Environment, Space, Place, ISSN 2066-5377, E-ISSN 2068-9616, Vol. 10, nr 1, s. 1-14Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 57.
    Lefford, M. Nyssim
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Thompson, Paul
    Music, Sound and Performance, Leeds Beckett University, Leeds, UK.
    Naturalistic artistic decision-making and metacognition in the music studio2018Inngår i: Cognition, Technology & Work, ISSN 1435-5558, E-ISSN 1435-5566, Vol. 20, nr 4, s. 543-554Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Professional artistic contexts, such as studio-based music production, are rarely investigated in naturalistic decision-making (NDM) research, though creative work is characterised by uncertainty, risk, a lack of clearly definable goals, and in the case of music production, a complex socio-technical working environment that brings together a diverse group of specialized collaborators. This study investigates NDM in the music production studio. In music production, there is a professional role explicitly tasked with taking decisions—the (record) producer. The producer, as a creative collaborator, is differentiated as a problem-solver, solution creator and goal setter. This investigation looks at the producer’s metacognitive abilities for reflecting on the nature of problems and decisions. An important challenge for this study is to develop methods for observing decision-making without unrealistically reducing the amount of uncertainty around outcomes or creative intention within a studio production. In the face of that, a method is proposed that combines socio-cultural musicology and cognitive approaches and uses ethnographic data. Preliminary findings shed light on how the producer in this study self-manages his decisions and his interactions with, and in response to, the production environment; how decisions and actions sustain collaboration; how experience is utilized to identify scenarios and choose actions; and the kinds of strategies employed and their expected outcomes. Findings provide evidence that exercising producing skills and performing production tasks involve metacognitive reflection.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 58.
    Lefford, Nyssim
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Producing and Its Effect on Vocal Recordings2014Inngår i: Digital Da Vinci: Computers in Music, New York: Encyclopedia of Global Archaeology/Springer Verlag, 2014, s. 29-78Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This chapter investigates one of the more enigmatic aspects of music production: producing. Currently, there exist a wide-range of technologies that enable many of the technical and creative tasks associated with the production process, but few of these tools directly enable producing. The development of such tools is hindered by a lack of depth in out understanding of the producer’s expertise. To gain insight into what producers do to influence the sonic attributes of recordings, this study takes a close look at producing vocal recordings in popular music. After providing an historical context for modeling and emulating the process of producing, the material delves into various perceptual, cognitive and biological perspectives to provide insight into the types of audible patterns found in produced vocal recordings. This combination of insights provides evidence to suggest that producers attend to and emphasizes vocal affectations as a means to enhance communication with the listening audience. In the concluding discussions, the chapter revisits the problems of modeling the producer’s expertise and considers varied potential approaches.

  • 59.
    Lefford, Nyssim
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Review of Musical creativities in practice2013Inngår i: Psychomusicology, ISSN 0275-3987, E-ISSN 2162-1535, Vol. 23, nr 1, s. 52-53Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Reviews the book, Musical Creativities in Practice by Pamela Burnard (see record 2012-17776-000). In this book, Burnard challenges the relevance of the “great composer” archetype as a model for contemporary musical practices with a set of carefully composed examples. She covers musicians at various stages of their professional careers, achieving various amounts of commercial success, and using different technologies and outlets to reach listeners. She investigates bands, singer–songwriters, DJ culture, and new media. These practices reveal musical creativities that rarely belong to one genre or culture. They strive for originality and reject entrenched notions of authorship. Her analyses yield a framework through which creativities may be viewed through a sociological context and a set of prescriptive measures for introducing current musical practices into traditional music curricula.

  • 60.
    Lefford, Nyssim
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    The Sound of Coordinated Efforts: Music Producers, Boundary Objects and Trading Zones2015Inngår i: Journal on the Art of Record Production, ISSN 1754-9892, E-ISSN 1754-9892, Vol. 10Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Music production involves coordinating efforts among diverse experts, namely recording engineers and musicians. Each contributes specialized work to the production by utilizing shared resources such as music, recorded sound and technologies. To coordinate their efforts, a producer provides information about the production and resources as pertinent to individual contributions. Similar modes of communication and coordination have been studied in scientific research communities. In cognitive science and the sociology of science, “boundary objects” (Star and Griesemer: 1989) and “trading zones” (Galison: 1999) are concepts used to explain how this coordination is enabled, and have relevance for music production.

  • 61.
    Lefford, Nyssim
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
    From practice to research and back again: research skills in audio engineering education2013Inngår i: Proceedings of the 50th International Conference: Audio Education (July 2013), Murfreesboro, Tennessee, USA: Audio Engineering Society, Inc., 2013, s. 166-177Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Given the rate and nature of change in media technology, future audio engineers should expect to manage production scenarios of greater complexity using less proven techniques. Meeting these challenges will require— in addition to knowledge of essential recording technology and established methods— analytical skills, the ability to self-direct inquiry and flexible, open-ended capacities in problem solving. We have designed an undergraduate audio technology course that provides opportunities to develop these capacities. Our approach situates students in an authentic research environment. By deconstructing and assessing published research, contrasting varied approaches, vetting solutions, evaluating results and designing their own research plans, students gain knowledge and skills that support professionalism in both the research lab and the recording studio.

  • 62.
    Lefford, Nyssim
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Wingstedt, Johnny
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Sjömark, Cecilia
    Context, individuality and music's affect on listeners2005Inngår i: Modeling and using context: 5th international and interdisciplinary conference, CONTEXT 2005, Paris, France, July 5-8, 2005 ; proceedings, Berlin: Encyclopedia of Global Archaeology/Springer Verlag, 2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 63.
    Leijonhufvud, Susanna
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Allan, Jon
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    The Sound of Streamed Music2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    …the majority of consumers seem to be unaware of this, or of the audio quality

    they’re missing out on! They spend endless hours experiencing audio at sub-

    128kbps bit rates, at the mercy of whoever uploaded the material, without

    knowing what it should sound like, without realising how bad it sounds, and

    unaware of the artefacts they’re hearing that shouldn’t be there.

    The quote stems from a journalist writing in the music recording magazine of Sound on Sounds

    and highlights issues concerning on-line music and the affordance such music brings for the

    listeners. Currently, music may be accessed via real-time streaming, accessed in complex

    conglomerates side by side with other types of content via computers, mobile phones, tablets,

    televisions, car stereos and soon to be accessed via new technology housed by the Internet of

    Things (IoT). Up until now, the technology of streaming has focused on access, robustness,

    interoperability between devices and extensive additional service augmenting the realm of

    musicking. Issues of the musical sound qualities and how aspects of sound quality interplay with

    the affordance of listening have more or less been neglected in favour of accessibility. From what

    we have learned from scholars accounting for digital formats and bit reduction as well as

    compression of dynamics in sound, there are some aspects concerning this field that is missing

    and as it seems neglected for the masses of music consumption.

    The development of smart technology orbiting music has just recently returned to issues of high

    fidelity and home stereo equipment. This development could be interpreted as a renaissance for

    the affordance of music listening. However, the quality of sound, which embeds the music, is

    not solely depending on the recording, the mix or the mastering engineers. It also depends on

    the adaptation of sound streams for the final playback device. In addition to these traditional

    delimiting nodes of sound quality, streamed music is constituted by numerous things and aspects

    such as broadband access, broadband capability, the robustness of the broadband system, the

    digital format and the velocity of transmission.

    This presentation, which is a part of a larger research project focusing the streaming company of

    Spotify as an actor of musical Bildung, will outline a suggestion for a designed method where

    different categories of participators will be selected to research the affordance of sound qualities

    of streamed music. Affordance of listening should be understood as the nexus between sound

    engineering and music cognition bridged by music education. The research should focus

    traditional aspects of perception and cognition but also socialisation that constitutes taste and

    preferences, and finally educational aspects as conceptualisation, learning and awareness. Four

    main themes are emphasised in this presentation; (i) developing methods to describe and measure

    sensation quantities when it comes to describing sound quality and the affordance of perceptual

    coding, (ii) selecting various types of listeners regarding age, gender, music educational

    background when studying stimulus quantities of streamed music, (iii) using the listeners preferred

    music to complement music from a control sample of tunes, and (iv) attributes used to

    communicate quality of sound and music within various communities.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 64.
    Liljeblad, Hugo
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier, ljudteknik och teater.
    Does dynamic compression impact how well the player tracks multiple targets in a FPS game2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    When navigating a spatially immersive environment like a game, sound can be used to get anapproximate direction and distance of objects, like targets headed for the player. Game sounddesigners can use this knowledge to create interactions. However, processing sound mightalso interfere with players’ abilities to track targets. By reducing the dynamic range of soundswith compression it might change how players interact in games. Whether the ability to trackseveral targets is affected by compression of sounds was investigated with an interactivelistening test where participants were asked to track objects in a game like environment. Thisgame environment was developed through a set of pre-studies that investigated tracking tasksin games and in vision experiments, as well as sound design. The study developed a methodthat is ecologically valid for games and also utilizes prior research in tracking. In the mainexperiment, Subjects tracked four targets among eight objects in four tracking scenarios. Thetracking scenarios were divided into two different conditions, one with compressed soundsand one with uncompressed sounds. Subjects abilities to correctly identify targets in eachcondition were statistically analyzed with a two-paired t-test. The results showed the ability totrack several targets was better in the condition with sounds compressed and the results werestatistically significant.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 65.
    Liljedahl, Mats
    et al.
    Luleå tekniska universitet.
    Lindberg, Stefan
    Luleå tekniska universitet.
    Berg, Jan
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Digiwall, an Interactive Climbing Wall2005Inngår i: Proceedings of the 2005 ACM SIGCHI International Conference on Advances in computer entertainment technology, IEEE Communications Society, 2005, s. 225-228Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Digiwall is a climbing wall enhanced with hardware and software. It combines the computer game with sport climbing, and extends both concepts with new features. Digiwall frees the user from focusing on a computer screen. Instead sound and music are used to convey the gaming experience. The Digiwall concept is designed to support a large number of games, competitions, challenges and even aesthetic experiences. It is an example of how technology can promote physical activity and engage people's senses and capabilities in a way that traditional computer gaming and sport climbing do not.

  • 66.
    Lönnroos, Jenny
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande. Jenny Carola Lönnroos.
    Specialpedagogik som verktyg för ett inkluderande geografilärarskap2020Student paper other, 12 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Abstrakt

    Genom aktionsstudien ville jag söka svar på hur jag som geografilärare kunde dra nytta av specialpedagogiken för att bättre möta alla elever och skapa en mer inkluderande undervisning. I aktionsstudien sökte jag därför under 7 aktioner i en klass i årskurs åtta besvara frågan ”Hur kan jag som geografilärare planera och genomföra undervisningen med stöd av specialpedagogiska verktyg?”

    För att besvara frågeställningen genomförde jag en studie i en klass som sågs som stökig, pratig och ofokuserad. Två av 23 elever behövde läs- och skrivstöd. Klassmentorn berättade att flertalet elever efterfrågat förbättrad arbetsro och koncentration. Utifrån klassens och individernas behov blev min utgångspunkt att skapa en lärmiljö som gav ökade förutsättningar för läsning- och skrivning samt ökad koncentration. Eftersom jag även ville skapa mig en uppfattning om den kvalitativa effekten av undervisningen lät jag också undersöka elevernas upplevelse genom en elevenkät med delvis öppna svar. Mina egna och min lokala lärarhandledares observationer blev ytterligare underlag för att genomföra och analysera undervisningen.

    Med stöd i relationella, sociokulturella och reflektionsteoretiska perspektiv kunde jag planera och genomföra undervisningen. Fysiska, pedagogiska och psykosociala verktyg gav mig och eleverna stöd. Min uppfattning var att desto längre in i aktionsstudien klassen kom desto fler elever nyttjade verktygen och desto bättre arbetsro blev det i klassen. En uppfattning som enkätundersökningen bekräftade. 16 av 17 elevrespondenter menade i enkäten att de använt något eller några av de verktyg jag tillhandahållit och att de bedömde sin koncentration som bra eller jättebra. Vidare menade 9 av 12 elevrespondenter att de upplevde en förbättring av arbetsron i klassen under perioden för studien. Med stöd i vetenskaplig teori och specialpedagogiska verktyg formades en inkluderad lärmiljö och mer lustfylld geografiundervisning. En lärmiljö som även kan ses ur ett allmändidaktiskt perspektiv.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 67. Mars, Annette
    Musikaliskt lärande i kulturmöte: En fallstudie av gambiska och svenska ungdomar i samspel2012Licentiatavhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In this licentiate thesis, I study how young people from two different countries, Sweden and the Gambia, learn music in interaction with each other within the context of a concert project carried out in the Gambia. This study in music education is inspired by ethnomusicology and anthropology.The main aim of the study is to explore in what ways adolescents acquire music and to analyse it in a context of cultural identity. The primary research question is: What characterizes musical learning in a situation where the intention is that young people from different cultures are expected to learn in interaction with each other? The theoretical points of departure are to be found in (i) socio-cultural theories of learning, with a focus on how cultural tools are used in the learning and teaching processes, and in (ii) theories on orality and literacy.Since 2000, I have annually conducted fi eld studies in the Gambia. The analysed data consist of observations and video recordings of the musical learning activities, individual and focus group interviews and fi eld notes from the years 2008-2010. The participants are nine students, age 15-16, from one Swedish high school and nine students from different schools in the Gambia.The results demonstrate how the students’ musical and cultural background strongly influences the ways in which they learn themselves and how they teach others. The cultural background also affects their choice of tools for learning and teaching. The students from both groups are generous in their attitudes towards each other and they are responsive and interested in the others’ way of learning. However, while the tools they use to learn music themselves remain stable throughout the project, the tools for teaching others how to play or sing change during the course of the project. Thus, the students appear to be more inclined to change their way of teaching others, rather than changing the methods of their own musical learning.In conclusion, the results point at the importance of teachers not always using the same methods in teaching their students as they have experience of having learnt themselves, and that teachers need to have the ability to identify the learning styles of their students and to create a learning environment in which all these various ways of learning are given space.

  • 68.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    24-kanals rullbandspelare2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 6, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 69.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Akustisk gitarr och sång2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 4, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 70.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Allmänna tips2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 7, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 71.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Beatles i studion del 12010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 8, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 72.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Beatles i studion del 22010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 9, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 73.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Beatles i studion del 32011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 2, s. 52-53Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 74.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Beatles i studion del 42011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 3, s. 62-63Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 75.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Beatles i studion del 52011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 4Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 76.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Behandling av elbas inspelad med D.I box2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 1, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 77.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Bättre elgitarrljud på inspelningen: Del 1-42007Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 78.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Dan & The Electros - It's never too late. Del 12010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 2, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 79.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Dan & The Electros - It's never too late. Del 22010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 3, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 80.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Dan Dugmore - lap steel och pedal steel2011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 5, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 81.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Ekokammare2011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 9, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 82.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    En undersökning av hur ljudet strålar ut från en gitarrförstärkare2012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 7, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 83.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Harvest igen2011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 8, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 84.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt Fredrik Nordström och Henrik Udd på Studio Fredman2013Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 3, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 85.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt George Cocchini: del 12012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 9, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 86.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt George Cocchini: del 22013Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 1, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 87.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt Jan-Eric Persson2012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 6, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 88.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt Lennart Östlund2012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 5, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 89.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Inspelning av elgitarr enligt Vance Powell2013Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 2, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 90.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Mandolin: del 12009Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 6, s. 62-63Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 91.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Mandolin: del 22009Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 7, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 92.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Mastering: del 12012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 2, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 93.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Mastering: del 22012Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 3, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 94.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Michael Rhodes - studiobassist2011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 6, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 95.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Mikrofonstativ2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 5, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 96.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Reggie Young2010Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 10, s. 54-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 97.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Reggie Young in session2011Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 1, s. 60-61Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 98.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Spela in bandet: del 1: Något att tänka på innan inspelningen2009Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 2, s. 53-53Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 99.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Spela in bandet: del 2: Planering2009Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 3, s. 54-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 100.
    Nordström, Erik
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Medier ljudteknik och upplevelseproduktion och teater.
    Spela in bandet: del 3: Inspelning2009Inngår i: Fuzz : Skandinaviens ledande gitarrtidning, ISSN 1402-2990, nr 4, s. 52-53Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
1234 51 - 100 of 158
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf