Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 51 - 100 av 1189
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Individuella mål och självverksamhet: ett fruktbart alternativ för musikutbildning?1993Ingår i: Självbedömning och reflektion i musikutbildning, Malmö: Musikhögskolan i Malmö , 1993Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 52.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Individuella mål och självverksamhet i pianoundervisning1990Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 53.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Juvas Marianne Liljas - "Vad månde blifva av dessa barnen?": en studie av David Björlings pedagogik och dess bakgrund i äldre sångundervisningstraditioner2007Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 12, nr 3, s. 235-239Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 54.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Kan begreppet självverksamhet vara fruktbart för musikpedagogiken?1996Ingår i: Mest om improvisation: sju musikpedagogiska arbetstexter, Piteå: Luleå tekniska universitet, 1996, s. 3-5Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 55.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Mellan folkbildning och konservatorium2006Ingår i: Resultatdialog 2006: orskning inom utbildningsvetenskap, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2006Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 56.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Music teachers' everyday conceptions of musicality1999Ingår i: The 17th International Society for Music Education, ISME Research Seminar, School of Music, Univ. of Illinois , 1999, s. 21-25Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 57.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikaliskt lärande2000Ingår i: Filosofer funderar, Luleå: Luleå tekniska universitet, 2000, s. 55-62Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 58.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikaliskt lärande som social aktivitet: en kommentar till Hermann J. Kaisers artikel Filosofiska grunder för musiklärarutbildning1999Ingår i: Nordisk musikkpedagogisk forskning: Årbok, ISSN 1504-5021, nr 3, s. 23-30Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 59.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikalitet och lärande2006Ingår i: Lärandets konst: betraktelser av estetiska dimensioner i lärandet, Lund: Studentlitteratur AB, 2006, s. 143-155Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 60.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musiklinjen vid Framnäs folkhögskola 1952-19572005Ingår i: Linköping Electronic Conference Proceedings, 2005Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 61.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikpedagogik som vetenskap och praktik2002Ingår i: Fotnoten, ISSN 0284-477X, nr 2, s. 33-34Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Replik på artikel om mozarteffekten av Jonas Almquist i föregående nummer.

  • 62.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikpedagogiska aspekter på temat rockmusik och skola1996Ingår i: Rockmusik och skola: rapport från konferens 29-30 mars 1996 i Piteå / [ed] Sture Brändström, Luleå: Luleå tekniska universitet, 1996, s. 3-17Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 63.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikutbildning för arbetare: rekrytering och studiemiljö vid Framnäs folkhögskola 1952-19572006Ingår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 120, nr 4, s. 14-16Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 64.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Musikutbildningen vid Framnäs folkhögskola 1952-19572006Ingår i: Resultatdialog 2006: forskning inom utbildningsvetenskap, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2006, s. 27-30Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    När Framnäs folkhögskola grundades 1952 var det uttryckliga syftet med dess musiklinje att avhjälpa bristen på ledare för alla de musikcirklar som växte upp runt om i landet. I detta paper redovisas en undersökning av vem som sökte sig till musikutbildningen under de fem första åren. Vidare hoppas jag kunna återge något av hur det var att studera musik vid Framnäs folkhögskola under pionjärtiden. Vilka var drivkrafterna hos eleverna att söka sig till skolan och hur upplevde de mötet med Framnäs för ett halvt sekel sedan? Datainsamlingen genomfördes genom analys av elevmatriklar. Vidare har fyra elever från de första kullarna intervjuats för att undersöka hur de i retrospektivt ljus upplevde sin framnästid och sitt yrkesliv i musikens och musikpedagogikens tjänst. Den typiske musikeleven under pionjärtiden visade sig vara en man i 20-årsåldern med folkskola och yrkeserfarenhet, han tillhörde arbetarklassen och kom från ett mindre samhälle i Norrbotten. Det som präglade musikutbildningen vid Framnäs var internatmiljön med dess typiska spänning mellan ett folkbildningsideal och den europeiska konservatorietraditionen - ett spänningsförhållande som levt vidare in i dagens musiklärarutbildning.

  • 65.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Nedtecknat eller klingande?2007Ingår i: Fotnoten, ISSN 0284-477X, nr 3, s. 24-25Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 66.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Några idébärare vid Framnäs folkhögskola2010Ingår i: Kunskapens konst: vänbok till Börje Ståhlhammar, Örebro: Musikhögskolan, Örebro universitet , 2010, s. 37-48Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 67.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Kaladjev, Stojan: Ergonomi i musikutbildningen2010Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, nr 83, s. 114-115Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 68.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Lidman Magnusson, Berit: Att sjunga eller inte sjunga2000Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, nr 82, s. 108-109Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 69.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Liljas, Juvas Marianne: "Vad månde blifva af dessa barnen?"2008Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 1653-9672, Vol. 90, s. 138-140Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 70.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Ljungar-Chapelon, Anders: Le respect de la tradition : om den franska flöjtkonsten : dess lärande, hantverk och estetik i ett hermeneutiskt perspektiv2009Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, nr 91, s. 197-199Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 71.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Westergaard Madsen, Jens: Kreativt klaverstudium2008Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 1653-9672, Vol. 90, s. 162-163Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 72.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recension av: Zimmerman Nilsson, Marie-Helene: Musiklärares val av undervisningsinnehåll : en studie om undervisning i ensemble och gehörs- och musiklära inom gymnasieskolan2009Ingår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, nr 91, s. 240-241Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 73.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Recesion av: Lind, Steffen Lärares professionaliseringssträvanden vid skolutveckling. Handlingsalternativen stängning och allians2001Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, nr 2, s. 150-153Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 74.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Rockmusik och skola: rapport från konferens 29-30 mars 1996 i Piteå1996Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 75.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Självformulerade mål och självverksamhet i musikutbildning: En uppföljande studie1997Ingår i: Kvalitetskonferens 1997, Högskoleverket , 1997Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 76.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Three perspectives on musicality2007Ingår i: Everything depends on a good beginning (J.Á. Komenský): compendium of the 2005 EAS European Music Congress in Prague / [ed] Miloš Kodejška; Markéta Kozinová; Martina Miššíková, Prague: Charles University, Faculty of Education , 2007, s. 108-111Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 77.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Tre sätt att se på musikalitet2005Ingår i: Nordisk tidskrift för hörsel- och dövundervisning NTD, ISSN 1651-6036, nr 3, s. 14-17Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 78.
    Brändström, Sture
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Vem är musikalisk?: intervjuer med musiklärare och musiklärarutbildare1997Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 79.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Gall, Marina
    Pance, Branka Rotar
    Stöger, Christine
    Summer, Gerhard
    Learning from each other: music teacher training in Europe with a special focus on England, Slovenia, Sweden and Germany2011Ingår i: Music inside and outside the school / [ed] Airi Liimets; Marit Mäesalu, Frankfurt am Main: Peter Lang Publishing Group, 2011, s. 325-344Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 80.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Högberg, Fredrik
    Composing and teaching composition: the Luleå concept1998Ingår i: Children composing, Malmö: Musikhögskolan i Malmö , 1998, s. 82-96Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Om ett samarbetsprojekt mellan Musikhögskolan i Piteå och Kommunala musikskolan i Luleå rörande kompositionsundervisning

  • 81.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Larsson, Anna
    A total institution within reach?: Music education at Framnäs Folk High School in the 1950s and 60s2011Ingår i: Finnish Journal of Music Education, ISSN 1239-3908, Vol. 14, nr 2, s. 60-71Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to increase understanding of what music studies at a folk high school could mean to individual students, and to discuss what Framnäs Folk High School meant to music education opportunities in northern Sweden. The 1950s and 1960s are primarily addressed, in other words, the period from the foundation of Framnäs up until the major changes that took place in the 1970s. How were students recruited, and what did the new study opportunities mean to prospective students? What was the study situation like at the school and what was the social environment like? What role did music play in the study environment and what view towards music found expression at Framnäs Folk High School? Terms used in the analysis include “total institution” (Goffman 1961) and “reach” (Kåks & Westholm 1998). The argument in the article uses analysis of archived material from Framnäs Folk High School, published literature and interviews with former students. In the study, it is shown that Framnäs Folk High School’s music education was within mental reach for many who would hardly have seen the Royal School of Music in Stockholm, at the time Sweden’s northernmost institution for advanced music, as an alternative. The social environment at Framnäs included elements of control and discipline, as well as community and consideration. Something that distinguishes the folk high school environment from total institutions in Goffman’s sense of the term is the camaraderie between teachers and students and the fundamental freedom. The view towards music and culture that characterised the music education at Framnäs may be described as admiring appropriation of the bourgeois or classical music heritage.

  • 82.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Liljas, Juvas Marianne
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wachenfeldt, Thomas von
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Manifesta och latenta ideologier om lärande inom svensk spelmansrörelse på 1920-talet2012Ingår i: Nordisk musikkpedagogisk forskning: Årbok, ISSN 1504-5021, Vol. 13, s. 115-130Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article was to illuminate aspects of learning in the Swedish fiddler movement (Spelmansrörelsen) 1923-1927. This was a period characterized by the organization and to some extent institutionalization of Swedish folk music. The empirical data is taken from the journal Hembygden, which was a magazine for scholars, enthusiasts and practitioners of folk music. Theoretically, the study is based on a concept of ideology developed by Sven-Eric Liedman: in every time there are two basic forms of identifiable ideology, manifest and latent. From the empirical material as a whole (around 900 articles), a selection was made to find articles dealing with aspects of learning among the fiddlers (33 articles). The following themes were generated: Fiddlers’ repertoire, Fiddlers’ masters, Rooms for learning, Learning formation. The writers in Hembygden often emphasized autodidactic aspect of learning and especially the importance of learning by ear. This manifest ideology came into an interesting tension in relation to the fiddlers themselves, who in many cases were more positive to notes and formal training.

  • 83.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Söderman, Johan
    Malmö University.
    Thorgersen, Ketil
    Stockholm University.
    The double feature of musical folkbildning: three Swedish examples2012Ingår i: British Journal of Music Education, ISSN 0265-0517, E-ISSN 1469-2104, Vol. 29, nr 1, s. 65-74Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to analyse three examples of musical folkbildning in Sweden. The first case is from the establishment of the state funded Framnäs Folk High Music School in the middle of the last century. The second case, Hagström’s music education, is from the same time but describes a music school run by a private company. The third case study concerns a contemporary expression of folkbildning, namely hip-hop. The theoretical framework that inspired this article stems from Pierre Bourdieu and his education sociology. The double feature of folkbildning appears in terms of: elitist and democratic tendencies, high and low taste agendas, control and freedom.

  • 84.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wiklund, Christer
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Distance Music Education in Northern Europe2010Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The name of the project we are going to present is Vi r Music (www.vi-r-music.blogspot.com/). The aim of the project is to create a network that will start researching the possibilities for virtual music education at different levels. The Swedish part of the project consists of masterclasses, electric guitar tuition and vocal tuition. Some preliminary results: In distance education there are several technical equipments added to the traditional music education context. We have found that 30 minutes lessons are optimal concerning distance tuition. Try to use rooms with calm visual backgrounds and without too much echo.

  • 85.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wiklund, Christer
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    The relevance of distributed master classes2011Ingår i: Musik och kunskapsbildning: en festskrift till Bengt Olsson, Göteborg: Konstnärliga fakulteten Göteborgs universitet , 2011, s. 39-47Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 86.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wiklund, Christer
    Tre studier om musiklärarstuderandes skolförlagda praktik1993Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 87.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wiklund, Christer
    Vem är musikutbildningen till för?: teoretisk referensram och två empiriska studier1993Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 88.
    Brändström, Sture
    et al.
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Wiklund, Christer
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Lundström, Erik
    Framnäs folkhögskola.
    Developing distance music education in arctic Scandinavia: electric guitar teaching and master classes2012Ingår i: Music Education Research, ISSN 1461-3808, E-ISSN 1469-9893, Vol. 14, nr 4, s. 448-456Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article was to present the project Vi r Music, with a focus on electric guitar teaching (Case 1) and master classes (Case 2). What were the benefits and shortcomings in the two cases and how did online teaching differ from face-to-face teaching? A guitar teacher with a specialisation in jazz music introduced distance teaching to three of his students. Under supervision the students taught upper-secondary students living 290 km from the university. The guitar lessons were held with the use of Skype. In the project, 11 distance master classes were also studied. The devices used were a video-conference system, external microphones and speakers, and 50–52′′ TV screens. The methods for data collection in both cases were above all qualitative interviews with teachers and students and to some degree observation of the teaching sessions. The overall impression from the study was that teachers and students seemed to consider the online teaching in the project a positive experience. The informants looked upon the distance-learning situation as a fruitful complement to face-to-face teaching. Because of the time delay, the most difficult part of the online teaching was playing together or marking the rhythm. The results suggested that video-conference teaching is more intensive than face-to-face teaching and requires both thorough planning and readiness to improvise during the lesson.

  • 89.
    Bäckman, Mikael
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    How does playing chromatic affect my diatonic playing & vice versa2017Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 90.
    Bäckman, Mikael
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    One Lick - Two Harps: How can practicing the chromatic harmonica make me a better diatonic player and vice versa?2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 91.
    Christophersen, Catharina
    et al.
    Bergen University College, Grieg Academy.
    Thorgersen, Cecilia Ferm
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    “I think the arts are as prominent as any subject”: A study of arts education in two Scandinavian schools2015Ingår i: InFormation: Nordic Journal of Art and Research, ISSN 1893-2479, E-ISSN 1893-2479, Vol. 4, nr 1, s. 3-18Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The arts seem to be under pressure in many educational systems, which is demonstrated by a general lack of recognition of aesthetic experience and learning, a lack of emphasis on the arts in education, and often also a lack of fully competent teachers. Despite the challenging situation facing the arts in schools in general, there are exceptions. Some schools do choose to focus on the arts. This article presents a ethnographic double case study that explored arts education practices in two such Scandinavian schools. The purpose was to systematically examine how education in the arts subjects was carried out in the schools, and how the actors perceived, articulated and legitimated the educational practices in the arts subjects. The results show that the educational leadership in the schools were of great importance. Further, the arts are integrated as a natural part of everyday school life, and both schools have taken a holistic approach to education, in which the arts are perceived to involve and contribute to learning in the broadest sense, as well as to the pupils’ social and personal growth. Also, the results show that arts education practices were carried out in a creative, but challenging tension between frames and freedom

  • 92.
    Dahlberg, Tove
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Allhelgonakonsert: Duruflés Requiem2016Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Allhelgonakonsert i Gustavsbergs kyrka den 6 november 2016.

    Program:

    G. Fauré - Pavane

    E. Grieg - Solvejgs sang

    C. Franck - Panis Angelicus

    M. Duruflé - Ubi Caritas

    M. Duruflé - Requiem

    Medverkande:

    Tove Dahlberg, mezzosopran

    Olle Persson, baryton

    Gustavsbergs kammarkör

    Stockholms Akademiska orkester

    Bengt Tribukait, orgel

    Stefan Själander, dirigent

  • 93.
    Dahlberg, Tove
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Folkjul: Konsert i S:t Jacobs kyrka2016Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Konsert i S:t Jacobs kyrka den 10 december 2016. 

    "Folkjul" är organisten Gunnar Idenstams "nyskapande iscensättning av julens musik" som har inspirerats av "stilla körklang i Kirunas kyrkor och av väldiga orglar i Englands katedraler" (Nyström, DN 2007). I Svenska Dagbladet skriver Sofia Nyström (2007) om CD:n med samma namn och innehåll: "ett alldeles eget tonfall, som odlar julmusikens folkliga kärna. Här finns en Staffansvisa som korsar hallingen med jazzsväng och orgelprakt, medan barocka fiolslingor växer till en folkvisedoftande örtagård kring Stilla natt." 

    Medverkande:

    Gunnar Idenstam, orgel och samtliga arrangemang

    Ulrika Bodén, sång

    Sandra Marteleur, violin

    Storkyrkans vokalensemble: Kristina Arn, Lovisa Sydén, Linda Öhlin, Carina Aronsson, Tove Dahlberg, Kristina Hammar, Rasmus Krigström, Emanuel Roll, Joar Sörensson, Erik Eriksson, Lars J Nilsson, Fiip Sydén, Jakob Wall

    Gary Graden, dirigent

    Jonas Dahlstrand, ljud

  • 94.
    Dahlberg, Tove
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Mozart: Mässa i C-moll2016Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Mozarts stora mässa i C-moll framfördes i Högalidskyrkan i Stockholm den 20 maj 2016 av Högalids kammarkör, motettkör och kammarorkester under ledning av Benedikt Melichar och Maria Norberg. Solister var Elin Skorup (sopran) Tove Dahlberg (mezzosopran) Tomas Köll (tenor) och Andreas E Olsson (bas). Sopranen och mezzosopranen har varsin virtuos aria och en likaledes ekvilibristisk duett, medan manssolisterna deltar med kvinnosolisterna i en respektive två ensembler.

  • 95.
    Dahlberg, Tove
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Thielska galleriet: Karin Ek, en återupptäckt författare2016Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    En helkväll om författaren Karin Ek genomfördes den 3 november 2016 på Thielska galleriet. Operasångerskan Tove Dahlberg med ackompanjatör framför Karin Eks dikter i tonsättning av Alice Tegnér, Axel Raoul Wachtmeister och Gunnar de Frumerie.

  • 96.
    Elblaus, Ludvig
    et al.
    Kungliga tekniska högskolan, KTH.
    Unander-Scharin, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Unander-Scharin, Carl
    Operahögskolan och Kungliga tekniska högskolan, Karlstads Universitet.
    New Scenic Subjects: Explorations of a System of Autonomous On-Stage Observers2016Ingår i: CHI EA '16: Proceedings of the 2016 CHI Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems, New York: ACM Digital Library, 2016, s. 265-268Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper describes a full body interactive performance system where the users interact with a set of non-human observers. An observer is a sculptural scenic presence, vaguely anthropomorphic, equipped with a camera, that analyses the movements of the users, and creates a soundscape. The observers are movable but not mobile, meaning that their placement on stage defines a set of overlapping layers of activation for the users to interact with. This work aims to answer questions on what scenic subjects emerge from interacting with the observers, what new identities and relationships are established, and how we can use emotional and scenic components of these relationships to find new expressive qualities in stage productions

  • 97.
    Elblaus, Ludvig
    et al.
    Kungliga tekniska högskolan.
    Unander-Scharin, Åsa
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Unander-Scharin, Carl
    Karlstad universitet.
    Uncanny materialities: Digital Strategies for Staging Supernatural Themes Drawn from Medieval Ballads2017Ingår i: Leonardo music journal, ISSN 0961-1215, E-ISSN 1531-4812, Vol. 27, nr 1, s. 62-66Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    n the medieval tradition of ballads, a recurring theme is that of transformation. In a staged concert for chamber orchestra, singers and dancers called Varelser och Ballader (Beings and Ballads), we explored this theme using ballads coupled with contemporary poetry and new music. The performance made use of custom-made digital musical instruments, using video analysis and large-scale physical interfaces for transformative purposes. In this article, we describe the piece itself as well as how uncanny qualities of the digital were used to emphasize eerie themes of transformation and deception by the supernatural beings found in the medieval ballads.

  • 98.
    Ericsson, Hans-Ola
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    A dream come true: the revival of the seventeenth-century organ of the German church in Stockholm1998Ingår i: Crosscurrents and counterpoints, Göteborg: Deptment of Musicology, Univ , 1998, s. 186-190Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 99.
    Ericsson, Hans-Ola
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    En dröm går i uppfyllelse: orgeln i Tyska kyrkan återuppstår1997Ingår i: Norrbotten 1997, Luleå, 1997, s. 112-117Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 100.
    Ericsson, Hans-Ola
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Musik och dans.
    Lidandet enligt Matteus2001Ingår i: Lidandet enligt Matteus, Luleå: Norrbottensmusiken , 2001, s. 5-8Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
1234567 51 - 100 av 1189
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf