Insikter från en pilotstudie när 24 elever i grundskolans nionde år läser Selma Lagerlöfs klassiker Herr Arnes penningar med hjälp av avatarer och andra spelelement. Texten belyser både intervjuer med elever och elevernas avatartexter. Resultatet pekar på en lärandepotential den i spelifierade litteraturundervisningen.