Bakgrund

Osteoporosrelaterade kotkompressioner kan leda till förändringar i kroppshållning, smärta och nedsatt funktion. Fysisk träning och patientutbildning, som ges inom osteoporosskolor, syftar till att förbättra hållning, balans och muskelstyrka, men effekterna på hållning och funktion hos patienter med kotkompression är ännu inte tillräckligt undersökta.

Syfte

Att undersöka hur effekter av gruppträningen under osteoporosskolan påverkar kroppshållning hos patienter med osteoporotisk kotkompression samt att utvärdera effekterna på styrka, balans och självrapporterad funktionsförmåga.

Metod

Studien genomfördes med en single-subject experimental design (SSED) av A-B-typ. Tre deltagare med osteoporotisk kotkompression genomförde en åtta veckor lång intervention i form av strukturerad gruppträning inom en osteoporosskola. Mätningar av tragus-till-väggavstånd, kyfosvinkel, 30-sekunders uppresningstest, tandemstående samt självrapporterad funktion (PSFS) genomfördes. Data analyserades med celerationslinjeanalys och analys av standardavvikelseband.

Resultat

Alla deltagare uppvisade förbättringar i tragus-till-väggavstånd, vilket indikerar en positiv förändring i den dynamiska hållningen. Kyfosmätningarna visade däremot inga tydliga förändringar. En deltagare uppnådde signifikant förbättring i uppresningstestet och balans. Samtliga deltagare skattade en förbättrad funktion i PSFS.

Konklusion

Deltagande i en osteoporosskola kan ha en positiv effekt på den dynamiska hållningen, men ingen tydlig påverkan på kyfosen kunde fastställas. Fysisk funktion i form av styrka och balans visade individuella förbättringar. Resultaten tyder på att osteoporosskolor kan vara ett värdefullt inslag i rehabiliteringen av patienter med osteoporotisk kotkompression.

Sökord: Kotkompression, Kroppshållning, Osteoporosskola

Background

Osteoporotic vertebral compression fractures can lead to postural changes, pain, and reduced function. Physical training and patient education, as provided in osteoporosis schools, aim to improve posture, balance, and muscle strength. However, the effects on posture and function in patients with vertebral compression fractures remain insufficiently explored.

Aim

To investigate how the effects of group training during the osteoporosis school influence posture in patients with osteoporotic vertebral compression fractures, and to evaluate the effects on strength, balance, and self-reported functional ability.

Method

A single-subject experimental design (SSED) with an A-B format was used. Three participants with osteoporotic vertebral compression fractures completed an eight-week structured group training intervention within an osteoporosis school. Measurements of tragus-to-wall distance, kyphosis angle, 30-second sit-to-stand test, tandem stance, and self-reported function (PSFS) were conducted. Data were analyzed using celeration line and standard deviation band.

Results

All participants demonstrated improvements in tragus-to-wall distance, indicating a positive change in dynamic posture. However, kyphosis measurements showed no clear changes. One participant achieved a significant improvement in the sit-to-stand test and balance test. All participants reported enhanced function in PSFS.

Conclusion

Participation in an osteoporosis school may positively impact dynamic posture, but no clear effect on kyphosis was identified. Physical function, including strength and balance, showed individual improvements. The results suggest that osteoporosis schools may be a valuable component in the rehabilitation of patients with osteoporotic vertebral compression fractures.

Keywords: Osteoporosis school, Posture, Vertebral compression fractures.