Då elevsammansättningen i svenska skolor i hög grad präglas av andra språk än svenska, ökar kravet på lärare att aktivt arbeta för att främja språkutvecklingen för flerspråkiga elever. Denna studie undersöker den ökande betydelsen av flerspråkighet i svenska skolor och lärarnas roll i att främja språkutvecklingen för flerspråkiga elever. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv och med hjälp av intervjuer närmar sig studien ämnet. Forskningsfrågorna som styr studien är: (1) Hur anpassar lärare sin undervisning för att stödja elever med flerspråkighet? (2) Vilka pedagogiska tillvägagångssätt använder lärarna när de anpassar sin undervisning för flerspråkiga elever? Resultaten av studien visar på en osäkerhet bland lärarna när det gäller att balansera olika nivåer i klassrummet och skapa en trygg och språkutvecklande lärmiljö för flerspråkiga elever. Sex huvudteman som lärare använder för att stödja flerspråkiga elever identifierades genom en tematisk analys. Dessa teman belyser olika metoder och strategier som lärare använder för att skapa en inkluderande lärmiljö och främja språkutvecklingen hos flerspråkiga elever.